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初中生物课程改革注重学生创新意识和创新能力的培养,而创造力的核心是创造性思维.在优化课堂教学过程中,应该利用师生心灵对话的舞台,让课堂焕发出生命的活力,从而使教与学的重心不再仅仅放在获取知识、掌握知识结论上,而是转到学会学习与科学研究、掌握学习和研究的方法上,使学生被动的接受学习转化为主动的探索学习.本人以新课程标准为导向,就初中生物教学过程中如何培养学生创新思维能力进行了大胆的尝试.