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演示实验在高中物理教学中占据举足轻重的重要地位,可很好的加深学生对物理情境、物理规律的理解,进一步提升学生的物理素养.高中物理演示实验较多,如何采取有效教学方法,在有限的课堂时间内提高演示实验教学的有效性,一直是任课教师关注的重要内容.本文立足多年教学实践,对高中物理演示教学存在的问题加以分析,提出提高实验教学有效性的相关策略,以供参考.