【摘 要】
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深度教学的实现需要学生思维的深度参与。目前不少研究者认为,中小学英语教学主要是语言训练,英语的学习依靠学生对语言点的反复背诵,因而无法做到深度教学。但事实上语言和
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深度教学的实现需要学生思维的深度参与。目前不少研究者认为,中小学英语教学主要是语言训练,英语的学习依靠学生对语言点的反复背诵,因而无法做到深度教学。但事实上语言和思维密不可分,无论是理论研究还是一线探索,均发现在英语课堂中学生是可以产生深度思维的。英语教学要做到“学思结合”,教材话题和语言输入的难度需平衡,英语教师的培训工作需更加注重技能的提升,考试评价需增加主观题所占比重,以“反推”英语教学。
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