【摘 要】
：
超常教育是培养在社会各个领域的尖端人才、领军人才、创新人才.而高中物理超常教育是指对处于高中阶段、对物理学科有极大的兴趣与爱好,比一般的学生有较强的理解能为、思考
【机 构】
：
东北育才学校 辽宁沈阳 110179
论文部分内容阅读
超常教育是培养在社会各个领域的尖端人才、领军人才、创新人才.而高中物理超常教育是指对处于高中阶段、对物理学科有极大的兴趣与爱好,比一般的学生有较强的理解能为、思考能力,而且物理成绩特别突出的学生所开展的一种教育.本论文以东北育才学校超常教育实验部28届——30届的学生为研究对象,探讨在高中物理教学过程中运用多种教学方法,既能在传统意义上拓宽与加深学生们的理论知识,又能培养出学生们的创新精神、创造能力.
其他文献
[摘 要] 人体解剖学是一门临床基础课程，内容繁多、知识点较多，学生难以充分地理解。微课是一种新的授课形式，以视频为主要载体，综合利用图像、动画以及声音等多种信息载体，使学习不再局限于课堂上，提高了学生的学习兴趣，有效地提高了教学的效率。 [关 键 词] 微课；人体解剖学；教学；应用 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0092-02
本刊讯国家发展改革委副主任陈德铭最近在国务院新闻发布会上介绍说，按照近期通过的《可再生能源中长期发展规划》，今后15年，我国可再生能源发展的总目标是：提高可再生能源在能源消费中的比重，解决偏远地区无电人口用电问题和农村生活燃料短缺问题，推行有机废弃物的能源化利用，推进可再生能源技术的产业化发展。《规划》还提出了三个具体目标，其中最重要的一个是，力争到2010年，可再生能源消费量占到能源消费总量的1