【摘 要】
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在江苏省阜宁县沟墩镇林道村的一户农家庭院里,有一排排整洁的鸽舍和猪舍、羊舍,该户女主人肖明春介绍说:“我家的立体种养科技园现有种鸽2600对、存舍肉鸽5000多只,今年已销
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在江苏省阜宁县沟墩镇林道村的一户农家庭院里,有一排排整洁的鸽舍和猪舍、羊舍,该户女主人肖明春介绍说:“我家的立体种养科技园现有种鸽2600对、存舍肉鸽5000多只,今年已销售肉鸽4万多只,还有猪、羊、鱼、虾等,纯收入达30多万元。”2004年春,21岁的侗族姑娘肖明春嫁到了阜宁县沟墩镇林道村。当时她提出一个条件,就是要求丈夫与她一起利用现有的肉鸽养殖基础。
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科·达勒维耶说:“榜样的力量是无穷的。”榜样是夜空里耀眼的星,是森林中参天的树,是草原上香艳的花。任何时代、任何群体中从来不乏榜样的存在。正因为如此,作为班主任,总会不遗余力地在班级内树立各种榜样,激励学生奋发进取,营造积极向上的学习氛围。 很快,很多班主任会发现,自己精心树立的榜样,其示范性、感染性会渐渐表现得不明显,榜样的价值会逐渐消失。其实,这些班主任忽略了一个很重要的问题:榜样或榜样群体
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武宏伟 曾任校团委书记、教务处主任、副校长、校长兼党支部书记等职。现任深圳市福田区翰林实验学校语文教师,兼任深圳市继续教育课程开发及授课专家、湖南卫视特聘教育专家、北师大教育论著写作导师。个人专著有《心与教育的对话》《教育的是是非非》《大教育要从小教育说起——草根教育家说给教育工作者的话》《“三者”合一教语文》《教师必学的16堂修养课》等多部;公开发表教育教学研究性文章300多篇。产生了良好的社
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