【摘 要】
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<正>从学习活动设计和实施这一角度探讨教学问题,至少有两个方面的要求:一是学习者的积极主动状态。这种积极主动不仅仅是情感上的,同时也是认知上的,就是说在学习者和目标知
【机 构】
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华东师范大学国际与比较教育研究所; 华东师范大学学习科学研究中心;
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<正>从学习活动设计和实施这一角度探讨教学问题,至少有两个方面的要求:一是学习者的积极主动状态。这种积极主动不仅仅是情感上的,同时也是认知上的,就是说在学习者和目标知识的关系中,他们是主动的;二是学习者的行动。就是说学习者要进行一定程度的外显探索。前一方面对应的是被动的,后一方面对应的是知识的接受。也就是说,在活动(activity)中,学习者要积极主动(active),
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