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使用统编教材前,小学高年级习作分享课通常被当作习作评讲课,学生主要学习修改习作,这样得益甚微.使用统编教材后,习作分享课可以以学生的习作为参照,开展对照阅读,习作和阅读可以达到双赢的效果,事半功倍.文章对“习作+”对照阅读指导策略进行了相关探讨,以期提高学生的习作水平和阅读水平.
“习作+”对照阅读指导策略探析
【摘 要】
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使用统编教材前,小学高年级习作分享课通常被当作习作评讲课,学生主要学习修改习作,这样得益甚微.使用统编教材后,习作分享课可以以学生的习作为参照,开展对照阅读,习作和阅
【机 构】
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广东省东莞市企石镇东山小学,东莞,523000
【出 处】
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少男少女
【发表日期】
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2020年6期
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