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以《最简单的有机化合物——甲烷》教学设计为例,以情景创设为先导,以科学探究为方法,通过改变教师教的方式和学生学的方式,帮助学生自主构建知识,从而实现高效课堂。
开展科学探究,构建高效课堂——《最简单的有机化合物——甲烷》教学设计
【摘 要】
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以《最简单的有机化合物——甲烷》教学设计为例,以情景创设为先导,以科学探究为方法,通过改变教师教的方式和学生学的方式,帮助学生自主构建知识,从而实现高效课堂。
【机 构】
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甘肃省庆阳市第六中学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2014年01期
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