【摘 要】
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<正>培养高中学生的社会责任感是构建和谐社会、加强公民道德建设和创新德育途径的需要,而班主任又是学生思想、心理教育中最重要的引导者、教育者、督促者。因此,班主任应勇
【基金项目】
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湖南省重点资助课题《普高学生社会责任感教育研究》(XJK014AZXX001)论文
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<正>培养高中学生的社会责任感是构建和谐社会、加强公民道德建设和创新德育途径的需要,而班主任又是学生思想、心理教育中最重要的引导者、教育者、督促者。因此,班主任应勇敢于当学生社会责任感培育的重任,不妨从引导认知、岗位体验、体验成功、实践养成、考核反馈五方面加以努力。一、引导学习,加强责任认知责任认知是形成责任感的前提和基础,是责任情感、意志、行为的基础。因此,班主任要想方设法,积极引导学生认知社会责任。
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