中图分类号：G424.1
　　小组合作学习分课外合作和课内合作学习。可采取如下做法：
　　一、小组的课堂合作学习。小组建立以后，组长即根据教师课堂合作学习的要求给小组成员分工。如：主持人、汇报员、书记员等以便在课堂上开展自主合作探索学习。
　　二、小组的课后学习。
　　1、积极开展“南南”合作、“南北交流”，即学生成绩优秀的同学之间经常在一起切磋学习经验、方法，以文或以题会友，互相命题相互检测，共同提高。所谓“南北交流”即组内成绩优秀的同学定期为本组后进同学辅导，以出题（卷）形式帮助后进同学巩固课堂学习知识，通过合作交流共同提高，从而提高本组在班级中学习成绩的竞争力。
　　2、同写小组周记，沟通思想，提高写作能力。小组共同使用同一本周记本，6人轮流写，每人一天，每周由语文教师命题或小组自主命题，大家同题作文，小组其他成员可阅读修改并在文后“发贴”点评。
　　3、共办一份杂志，共同积累生活。模仿《青年文摘》、《读者》等文摘杂志，小组同学每人每天把自己当日阅读到的最佳文章摘录在统一规格的稿纸上，并加上推荐理由交给组长，由组长组织本组同学轮流整理编辑成册，包括内容分类、目录设计，封面设计，装订后放在班级书报架上，供全班交流。学生的创造力得以充分发挥，他们的杂志设计精美，文章质量高，杂志名称也独具特色，如：“学林寻梦”、“雨霖霖”、“掬一捧阳光给你”、“慧心文章”、“紫雨蓝天”、“雨露之晨”、“书斋细雨”、“七彩雨”等，在摘录中提高知识积累，在交流中开阔视野。
　　4、共建一个论坛，评论班级内外时事。各组在教室后墙上辟出一方领地，通过书面形式每组同学每天或每周对班内外、校内外或当前社会热点，发表自己评论看法，感评时事交流思想。
　　5、小组作业互查互督。组长负责检查全组成员背书情况，每次默写或考试以后由组长组织本组成员对默写进行批改，对试卷进行质量分析订正。