论文部分内容阅读
【内容摘要】在平时的教育教学过程中，总会碰到那么一些学生，时常违反纪律，那么，老师应该怎么做，才能尽力帮助他们走出困境呢？笔者从一则教育案例出发，谈谈个人的想法。
【关键词】违纪 教育 效果
【案例背景】
小苏，初二下半学期转学回来的插班生，细高个子，低眉顺眼，这是他给我的第一映像，怎么看也不像家长口中的那个上课不听、作业不做、交友不慎、上网成瘾的坏孩子？
【案例过程】
过不了几天，他的毛病逐渐显露出来，作业完不成，上课打瞌睡，下课吃零食。正如家长所言，这孩子什么都爱，唯独不爱学习！
孩子自己也说，平时他什么都缺，唯独不缺批评！
你看，天气还没有转冷，班里学生抖起了脚，尤其是小苏，上课抖、下课抖、坐下不忘抖一抖，还靠着同学课桌边抖边炫耀，任课老师多次口头教育，效果甚微。
批评不管用，怎么办？要不，咱也来点教育智慧？
那节正是我的课堂，他抖瘾犯了。
“小苏，你，你真是太可怜了”，我叹着气，一脸同情地对他说，“这么冷的天，你就穿这么点衣服，怪不得抖得这么厉害？还好碰到老师这么有爱心的人？”
我顺势脱下外套，道具上场，帮他穿上，细微之处显关心嘛？
“老师，我——我不冷”不一会儿，小苏支支吾吾。
“抖成这样了还说不冷，千万别客气，多穿点衣服就温暖了。”
（五分钟之后——）
“不错，脸色红润多啦，冒汗了，哦，脱下吧，下一次再冷时，一定要说，老师帮你多加两件，千万别客气哦！”
随后的几天，也没有看出天气有转暖的迹象，邪了门了，小苏的抖脚顽疾居然不治而愈了！
初战告捷，我决定趁热打铁，找他好好聊聊，谈谈我的成长故事：一开始在村小上学的我，说脏话贪玩学习差，像个野孩子，很少有人愿意跟我交朋友。后来转到了中心小学，进了一个优秀班级，感觉自己就像是乡下的土狗上了街，尾巴怎么也不敢翘起来。为了不让别的同学知道我以前的丑陋行为，我努力装出一副老实认真的模样，还别说，这一装，还真管用，成绩居然慢慢地好起来；由于经常装斯文，不再满口脏话，我竟然有了不少朋友。这时我才知道，原来，装好学生是多么愉快，于是我再也不想脱下自己的伪装，慢慢地，那伪装竟成了我的真正面目，竟然弄假成真了。我从一名差生装成了优生，由一个不受欢迎的混小子装成了人见人爱车见车载的好学生。
听完我的故事，小苏眼神里有了光彩，看得出来他心动了。
我随即约他和家长一起交流，约法三章：不玩手机电脑，远离不良朋友，执行奖惩措施。
脱离狐朋狗友和网络的诱惑，他课堂上专注多了。恰逢学校召开运动会，针对他大长腿耐力好的特点，我推荐他参加长跑，名次还不赖，还被评为“班级最佳运动员”。
他渐渐自信起来，各科成绩有了进步，我不忘给他压担子，提要求，担任小组长，收发作业，辅导同学功课，他也做得有声有色。平时，在学习上，他想懈怠？竞争小组来了，同一水平的同学展开竞赛，擂主敢不敢抢？周冠军想不想得？进步之星要不要争？张榜公布，当众表彰！学习经验介绍，家长会上颁奖。不相信你不动心，由不得你不起劲！
期中考试，他进步最大，作为学生代表在家长会上发言，讲台上的他，口若悬河，笑容灿烂。慢慢地，副产品也出现了，竟然和老师还开起了玩笑。
一次课间，小苏走到我身边“老师，你长的还不如我高诶”，他比划着，带着一脸的坏笑。
哟，上门来找茬，看我怎么摆平你！
“哦，透露给大家一个秘密，一般人咱可不告诉，”我放低声音，故作神秘，“科学家研究发现，身高和寿命成反比，所以你是在夸我长寿哦，嘿嘿……我得意的笑，我得意的笑，”我欢快地哼唱起来。
“总之一句话，浓缩的往往是——精华。”
孩子们掌声雷动，他的眼神中流露出敬佩。
就这样，他偶尔的坏，我视若无害，点到为止；他如今的好，我视若珍宝，赞赏有加。
他专注努力的外衣穿习惯了，真的变得优秀起来，一年多后的他，再也找不到当年那吊儿郎当的影子，取而代之的是一位积极进取的青年，初二上半学期就光荣地加入了共青团，后来荣获班级贡献奖，当上小组长，被评为校进步学生。后来还当选为科代表，工作积极认真负责，得到同学和老师的认可，中考发挥出色，还考上了理想的高中，真是为他高兴。
在毕业留言中，小苏深情地写到：“感谢老师，给黑暗中迷茫的我点亮了一盏明灯。”
【案例反思】
就像老子的《道德經》所言：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。”又如泰戈尔的那句名言。“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石日臻完美。”我想，教育就应该是那“载歌载舞的水”，温润和婉，柔中带刚，涓涓细流，锲而不舍，潺潺地浸润到学生生命的每一个罅隙。这是温情的感化、长久的濡染、默默的滋养和理性的洗涤，教育才能真正变成载歌载舞，在孩子的心田里留下最深的痕迹。
【参考文献】
[1] 余丽. 反思性学习在教师专业发展中作用的研究[D]. 华南师范大学，2003.
[2] 李镇西. 做最好的老师[M]. 漓江出版社，2006.
（作者单位：江苏省常州市武进区寨桥初级中学）
【关键词】违纪 教育 效果
【案例背景】
小苏，初二下半学期转学回来的插班生，细高个子，低眉顺眼，这是他给我的第一映像，怎么看也不像家长口中的那个上课不听、作业不做、交友不慎、上网成瘾的坏孩子？
【案例过程】
过不了几天，他的毛病逐渐显露出来，作业完不成，上课打瞌睡，下课吃零食。正如家长所言，这孩子什么都爱，唯独不爱学习！
孩子自己也说，平时他什么都缺，唯独不缺批评！
你看，天气还没有转冷，班里学生抖起了脚，尤其是小苏，上课抖、下课抖、坐下不忘抖一抖，还靠着同学课桌边抖边炫耀，任课老师多次口头教育，效果甚微。
批评不管用，怎么办？要不，咱也来点教育智慧？
那节正是我的课堂，他抖瘾犯了。
“小苏，你，你真是太可怜了”，我叹着气，一脸同情地对他说，“这么冷的天，你就穿这么点衣服，怪不得抖得这么厉害？还好碰到老师这么有爱心的人？”
我顺势脱下外套，道具上场，帮他穿上，细微之处显关心嘛？
“老师，我——我不冷”不一会儿，小苏支支吾吾。
“抖成这样了还说不冷，千万别客气，多穿点衣服就温暖了。”
（五分钟之后——）
“不错，脸色红润多啦，冒汗了，哦，脱下吧，下一次再冷时，一定要说，老师帮你多加两件，千万别客气哦！”
随后的几天，也没有看出天气有转暖的迹象，邪了门了，小苏的抖脚顽疾居然不治而愈了！
初战告捷，我决定趁热打铁，找他好好聊聊，谈谈我的成长故事：一开始在村小上学的我，说脏话贪玩学习差，像个野孩子，很少有人愿意跟我交朋友。后来转到了中心小学，进了一个优秀班级，感觉自己就像是乡下的土狗上了街，尾巴怎么也不敢翘起来。为了不让别的同学知道我以前的丑陋行为，我努力装出一副老实认真的模样，还别说，这一装，还真管用，成绩居然慢慢地好起来；由于经常装斯文，不再满口脏话，我竟然有了不少朋友。这时我才知道，原来，装好学生是多么愉快，于是我再也不想脱下自己的伪装，慢慢地，那伪装竟成了我的真正面目，竟然弄假成真了。我从一名差生装成了优生，由一个不受欢迎的混小子装成了人见人爱车见车载的好学生。
听完我的故事，小苏眼神里有了光彩，看得出来他心动了。
我随即约他和家长一起交流，约法三章：不玩手机电脑，远离不良朋友，执行奖惩措施。
脱离狐朋狗友和网络的诱惑，他课堂上专注多了。恰逢学校召开运动会，针对他大长腿耐力好的特点，我推荐他参加长跑，名次还不赖，还被评为“班级最佳运动员”。
他渐渐自信起来，各科成绩有了进步，我不忘给他压担子，提要求，担任小组长，收发作业，辅导同学功课，他也做得有声有色。平时，在学习上，他想懈怠？竞争小组来了，同一水平的同学展开竞赛，擂主敢不敢抢？周冠军想不想得？进步之星要不要争？张榜公布，当众表彰！学习经验介绍，家长会上颁奖。不相信你不动心，由不得你不起劲！
期中考试，他进步最大，作为学生代表在家长会上发言，讲台上的他，口若悬河，笑容灿烂。慢慢地，副产品也出现了，竟然和老师还开起了玩笑。
一次课间，小苏走到我身边“老师，你长的还不如我高诶”，他比划着，带着一脸的坏笑。
哟，上门来找茬，看我怎么摆平你！
“哦，透露给大家一个秘密，一般人咱可不告诉，”我放低声音，故作神秘，“科学家研究发现，身高和寿命成反比，所以你是在夸我长寿哦，嘿嘿……我得意的笑，我得意的笑，”我欢快地哼唱起来。
“总之一句话，浓缩的往往是——精华。”
孩子们掌声雷动，他的眼神中流露出敬佩。
就这样，他偶尔的坏，我视若无害，点到为止；他如今的好，我视若珍宝，赞赏有加。
他专注努力的外衣穿习惯了，真的变得优秀起来，一年多后的他，再也找不到当年那吊儿郎当的影子，取而代之的是一位积极进取的青年，初二上半学期就光荣地加入了共青团，后来荣获班级贡献奖，当上小组长，被评为校进步学生。后来还当选为科代表，工作积极认真负责，得到同学和老师的认可，中考发挥出色，还考上了理想的高中，真是为他高兴。
在毕业留言中，小苏深情地写到：“感谢老师，给黑暗中迷茫的我点亮了一盏明灯。”
【案例反思】
就像老子的《道德經》所言：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。”又如泰戈尔的那句名言。“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石日臻完美。”我想，教育就应该是那“载歌载舞的水”，温润和婉，柔中带刚，涓涓细流，锲而不舍，潺潺地浸润到学生生命的每一个罅隙。这是温情的感化、长久的濡染、默默的滋养和理性的洗涤，教育才能真正变成载歌载舞，在孩子的心田里留下最深的痕迹。
【参考文献】
[1] 余丽. 反思性学习在教师专业发展中作用的研究[D]. 华南师范大学，2003.
[2] 李镇西. 做最好的老师[M]. 漓江出版社，2006.
（作者单位：江苏省常州市武进区寨桥初级中学）