【摘 要】
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情感因素在汉语作为第二语言习得中起着重要的作用,有些学者认为其作用有时往往比认知因素还要重要。在情感因素中,性格特征是极为关键的一部分,在很大程度上影响着学习者的
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情感因素在汉语作为第二语言习得中起着重要的作用,有些学者认为其作用有时往往比认知因素还要重要。在情感因素中,性格特征是极为关键的一部分,在很大程度上影响着学习者的学习效果。以学生为主体,对汉语作为第二语言习得的英国成人学习者进行分析,进一步探讨内向型和外向型两种不同个性特征对汉语课堂教学的影响,通过分析英国成人学习者习得汉语的规律性及特殊性,对课堂教学设计提出一些建议与思考,期待对英国教授成人的汉语教学提供一些参考和借鉴。
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