论文部分内容阅读
通过一年级《道德与法治》课程中《学校常规我知道》这一课例的分析,展开对新课程背景下低年级规则教育的思考,对原教学课例教学进行加工设计,并以“知规”“制规”“践规”三个步骤为线提出有效地开展低年级规则教育的“三步曲”.
以《学校常规我知道》为例,浅谈新教材背景下低年级规则教“三步曲”
【摘 要】
：
通过一年级《道德与法治》课程中《学校常规我知道》这一课例的分析,展开对新课程背景下低年级规则教育的思考,对原教学课例教学进行加工设计,并以“知规”“制规”“践规”
【机 构】
：
江苏省苏州市太仓市科教新城实验小学
【出 处】
：
作文成功之路（下旬）
【发表日期】
：
2017年5期
其他文献
现代社会中，“进”似乎已成了人们生命的常态。更大的利益，更多的胜利，更高的地位，才能支持起一个人对自身价值的认定。“退”的智慧几乎被弃置一旁。然而有时候，一点让步可以让生
老师拿着一沓红纸走了进来。“这个学期我们学校开设了兴趣班，有数学班、英语班、语文班、围棋班……大家可以根据自己的兴趣填报相应的兴趣班，相关信息都在这张纸上。”老师说