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【摘要】在传统的胶卷时代，大学生摄影课程中曝光技术环节的教学内容特别抽象，大部分学生难以理解和掌握。随着科学技术的发展，摄影课程所使用的相机发生了根本性变化，目前普遍使用的相机已全为数码相机。数码相机的出现为摄影课程的教与学提供了更为便利的条件，且数码相机还具有方便、稳定和可靠性高等优点。同时，随着计算机技术和网络技术的发展，多媒体教学被广泛应用到摄影课程的教学过程中。根据多年多媒体摄影课程的教学实践，本文针对大学生摄影课程中曝光技术环节的教学方法进行了总结和探讨。通过充分利用多媒体教学及丰富的教学课件，对各类曝光形式及其效果进行了详细的图解，有效提高了摄影课程曝光技术环节的教学效果。
【关键词】数码单反相机 曝光 直方图 色阶 白加黑减
【中图分类号】G642.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0113-02
在传统胶卷时代，摄影课程后拍摄联系到拿到照片看到效果的周期较长，要及时纠正教学过程中学生学习摄影课程所存在的问题，几乎是不可能的；当前使用数码相机多媒体进行教学解决存在的问题显得直观方便。数码相机都配有LCD显示屏，摄影结束后可及时查看所拍摄照片的效果，同时还可查看数码相机相关参数的设置情况。利用数码相机显示屏回放拍摄照片功能，可以快捷地发现学生摄影课程学习过程中的诸多问题，比如拍摄照片曝光是否正常、拍摄主体物是否清晰、取景是否恰当等等。此外，可利用电教室的投影将学生数码相机中的照片通过大屏幕展示，讲解拍摄照片及时所存在发现的问题。摄影课程中学生难以理解和掌握的曝光技术环节，在本文结合多媒体教学过程中可轻松的解决并熟练的应用。
一、多种曝光的理解
曝光是指相机镜头投射到感光原件上产生影像的过程。通过相机LCD显示屏的回放功能即可看到数码相机拍摄照片的直观效果。此外，数码相机还设计了更为准确细致的直方图，直方图也称柱状图（Photoshop等软件中表述为色阶）。图1是所拍摄照片的信息的一部分，其中，左侧主要是照片效果和镜头信息，右侧即为直方图信息，右上是RGB彩色直方图信息，右下为黑白直方图信息。当然，随着科技的发展和应用，LCD显示屏的回放信息也在不断地更新和变化。在LCD显示屏查看照片时，即可调出照片所对应的直方图，通过对直方图与曝光效果的关系的讲解，学生就能比较容易地理解曝光技术，便于掌握曝光技巧，以便在今后相机的操作中应用自如。
在多媒体教学过程中，可将拍摄照片时的曝光情况以直方图的形式展示出来，图1右下黑白直方图信息中，四条竖线把长方形分成5条柱状。5条柱状区域就好比素描的明暗五调子，其中，中左一是黑色部分，左二是记录阴影的部分，中间是记录中间灰的部分，右二是记录高光的部分，右一是白色部分。以一张拍摄柳莺的照片为例进行说明，并用Photoshop调节直方图（色阶）的变化来展示不同的曝光效果，如图2—图6所示。图2—图6的右下角黑白部分显示的是调整后直方图（色阶）。
图2中，直方图的变化线都位于左一的黑色区域，右侧有很宽的空白区，这就是曝光不足。整张照片很黑，暗部细节没有得到表现，有细节记录的亮部，也滑到黑色部分，且变化线越高说明记录的细节就越多。整個画面黑了，主体柳莺的基本轮廓也就看不到了，只有胸部的羽毛有一点记录。图3中，直方图的变化线靠右侧，左侧有很宽的空白区域，这就是曝光过度。整张照片很白，亮部都溢出了，没有细节的表现，有细节暗部滑到了中间灰区域。整个画面亮了，柳莺的轮廓可以看到，但要表现柳莺羽毛的质感却是没有了。图4中，直方图的变化线从左到右都有，变化线有多少和高低的变化，这就是恰当的正确曝光，黑色白色都有，从暗到亮也有丰富的层次，同时还有详尽的细节记录。从图4可以看到柳莺清晰的头部轮廓，还能看到眼睛、鼻孔、羽毛这些细节和质感，池塘的环境也有很好的体现？，画面的明暗灰各种层次都有，丰富立体。
图2～图4所展示的几种曝光情况，是拍摄过程中经常会碰到的。有时所拍摄照片的直方图会出现与图1或图2相近的情形，但变化线两端都有少许空白区，这也算正确的曝光，只不过要在Photoshop等相关软件中稍做调整。
图5、图6中的直方图在拍摄中通常是很少碰到的，除为了满足拍摄纪实照片的需要之外，通常应主动避免拍摄此种类型的照片。图5中，直方图变化线虽然从左到右都有，但变化线的高低变化扁平，黑白反差很大，整体记录的细节却很少，这就是反差过大。可明显看到柳莺只有暗部和亮部两部分，缺少很多细节。图6中，直方图变化线虽然在中间，但是仅位于中间灰区域，完全损失了黑和白，照片灰灰的就像雾霾天，这就是反差不足。如同隔着一张毛玻璃看景物一样，柳莺都几乎看不出来了，更不用说细节和质感了。
由以上教学实例可以看出，通过多媒体教学，将不同直方图形状所对应照片效果进行对比，可以形象清晰地展示各类曝光的差别，便于学生对曝光技术的理解和掌握。拍摄时确保如图4所示的正确曝光，并在Photoshop等相关软件中调整色阶、曲线、对比度和饱和度可获得更佳的效果。如用了过高的ISO，则会有噪点产生，过多的噪点将影响画面的效果，此时还要进行降噪处理，最后才可进行必要的锐化处理。
二、曝光补偿
上文结合照片及直方图讲解了五种曝光现象。虽然相机有评价测光、中央重点平均测光、点测光、局部测光，但是相机曝光的依据都是以中间灰为基准的。只要把中间灰放在直方图的中间就正常了。但如果拍摄的主体太大，且大面积是黑色或者白色，那么要学会应用曝光补偿，即“白加黑减”。否则，黑的是灰色，白色也是灰色，相机测光系统就会默认的把黑或者白放入直方图的中间灰区域。拍摄大面积白色为主题，增加曝光画面变亮，白色在直方图中就自然的靠入了右侧的白色区域。拍摄大面积黑色为主题，减少曝光画面变暗，黑色也就自然的靠入直方图中左侧的黑色区域。“白加黑减”，加多少减多少？一般接近2级左右。
三、结语
综上所述，随着科学技术的发展和进步，为大学生摄影课程的教学提供了方便。通过使用数码相机和多媒体等技术，能使摄影课程中抽象的曝光技术等内容的教学过程更加直观和形象化，有助于学生更快、更容易地理解正確的曝光及曝光补偿等教学内容，为摄影课程曝光技术环节的学习节省时间，进一步提高教学效果。当然，曝光正确只是在摄影技术方面达到的基本要求，摄影艺术方面的美感等还要不断的努力和追求。
参考文献：
[1]陈勤，朱小军.大学摄影教程（第2版）[M].人民邮电出版社，2016.
[2]黄刚.数码单反摄影教程[M].北京交通大学出版社，2012.
[3]神龙摄影.数码单反摄影完全自学手册[S].北京交通大学出版社，2010.
作者简介：周峰（1976.11-），性别，男，民族，汉，籍贯，湖北荆门。职称，讲师，学历，大学本科，研究方向，产品设计、摄影。
【关键词】数码单反相机 曝光 直方图 色阶 白加黑减
【中图分类号】G642.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0113-02
在传统胶卷时代，摄影课程后拍摄联系到拿到照片看到效果的周期较长，要及时纠正教学过程中学生学习摄影课程所存在的问题，几乎是不可能的；当前使用数码相机多媒体进行教学解决存在的问题显得直观方便。数码相机都配有LCD显示屏，摄影结束后可及时查看所拍摄照片的效果，同时还可查看数码相机相关参数的设置情况。利用数码相机显示屏回放拍摄照片功能，可以快捷地发现学生摄影课程学习过程中的诸多问题，比如拍摄照片曝光是否正常、拍摄主体物是否清晰、取景是否恰当等等。此外，可利用电教室的投影将学生数码相机中的照片通过大屏幕展示，讲解拍摄照片及时所存在发现的问题。摄影课程中学生难以理解和掌握的曝光技术环节，在本文结合多媒体教学过程中可轻松的解决并熟练的应用。
一、多种曝光的理解
曝光是指相机镜头投射到感光原件上产生影像的过程。通过相机LCD显示屏的回放功能即可看到数码相机拍摄照片的直观效果。此外，数码相机还设计了更为准确细致的直方图，直方图也称柱状图（Photoshop等软件中表述为色阶）。图1是所拍摄照片的信息的一部分，其中，左侧主要是照片效果和镜头信息，右侧即为直方图信息，右上是RGB彩色直方图信息，右下为黑白直方图信息。当然，随着科技的发展和应用，LCD显示屏的回放信息也在不断地更新和变化。在LCD显示屏查看照片时，即可调出照片所对应的直方图，通过对直方图与曝光效果的关系的讲解，学生就能比较容易地理解曝光技术，便于掌握曝光技巧，以便在今后相机的操作中应用自如。
在多媒体教学过程中，可将拍摄照片时的曝光情况以直方图的形式展示出来，图1右下黑白直方图信息中，四条竖线把长方形分成5条柱状。5条柱状区域就好比素描的明暗五调子，其中，中左一是黑色部分，左二是记录阴影的部分，中间是记录中间灰的部分，右二是记录高光的部分，右一是白色部分。以一张拍摄柳莺的照片为例进行说明，并用Photoshop调节直方图（色阶）的变化来展示不同的曝光效果，如图2—图6所示。图2—图6的右下角黑白部分显示的是调整后直方图（色阶）。
图2中，直方图的变化线都位于左一的黑色区域，右侧有很宽的空白区，这就是曝光不足。整张照片很黑，暗部细节没有得到表现，有细节记录的亮部，也滑到黑色部分，且变化线越高说明记录的细节就越多。整個画面黑了，主体柳莺的基本轮廓也就看不到了，只有胸部的羽毛有一点记录。图3中，直方图的变化线靠右侧，左侧有很宽的空白区域，这就是曝光过度。整张照片很白，亮部都溢出了，没有细节的表现，有细节暗部滑到了中间灰区域。整个画面亮了，柳莺的轮廓可以看到，但要表现柳莺羽毛的质感却是没有了。图4中，直方图的变化线从左到右都有，变化线有多少和高低的变化，这就是恰当的正确曝光，黑色白色都有，从暗到亮也有丰富的层次，同时还有详尽的细节记录。从图4可以看到柳莺清晰的头部轮廓，还能看到眼睛、鼻孔、羽毛这些细节和质感，池塘的环境也有很好的体现？，画面的明暗灰各种层次都有，丰富立体。
图2～图4所展示的几种曝光情况，是拍摄过程中经常会碰到的。有时所拍摄照片的直方图会出现与图1或图2相近的情形，但变化线两端都有少许空白区，这也算正确的曝光，只不过要在Photoshop等相关软件中稍做调整。
图5、图6中的直方图在拍摄中通常是很少碰到的，除为了满足拍摄纪实照片的需要之外，通常应主动避免拍摄此种类型的照片。图5中，直方图变化线虽然从左到右都有，但变化线的高低变化扁平，黑白反差很大，整体记录的细节却很少，这就是反差过大。可明显看到柳莺只有暗部和亮部两部分，缺少很多细节。图6中，直方图变化线虽然在中间，但是仅位于中间灰区域，完全损失了黑和白，照片灰灰的就像雾霾天，这就是反差不足。如同隔着一张毛玻璃看景物一样，柳莺都几乎看不出来了，更不用说细节和质感了。
由以上教学实例可以看出，通过多媒体教学，将不同直方图形状所对应照片效果进行对比，可以形象清晰地展示各类曝光的差别，便于学生对曝光技术的理解和掌握。拍摄时确保如图4所示的正确曝光，并在Photoshop等相关软件中调整色阶、曲线、对比度和饱和度可获得更佳的效果。如用了过高的ISO，则会有噪点产生，过多的噪点将影响画面的效果，此时还要进行降噪处理，最后才可进行必要的锐化处理。
二、曝光补偿
上文结合照片及直方图讲解了五种曝光现象。虽然相机有评价测光、中央重点平均测光、点测光、局部测光，但是相机曝光的依据都是以中间灰为基准的。只要把中间灰放在直方图的中间就正常了。但如果拍摄的主体太大，且大面积是黑色或者白色，那么要学会应用曝光补偿，即“白加黑减”。否则，黑的是灰色，白色也是灰色，相机测光系统就会默认的把黑或者白放入直方图的中间灰区域。拍摄大面积白色为主题，增加曝光画面变亮，白色在直方图中就自然的靠入了右侧的白色区域。拍摄大面积黑色为主题，减少曝光画面变暗，黑色也就自然的靠入直方图中左侧的黑色区域。“白加黑减”，加多少减多少？一般接近2级左右。
三、结语
综上所述，随着科学技术的发展和进步，为大学生摄影课程的教学提供了方便。通过使用数码相机和多媒体等技术，能使摄影课程中抽象的曝光技术等内容的教学过程更加直观和形象化，有助于学生更快、更容易地理解正確的曝光及曝光补偿等教学内容，为摄影课程曝光技术环节的学习节省时间，进一步提高教学效果。当然，曝光正确只是在摄影技术方面达到的基本要求，摄影艺术方面的美感等还要不断的努力和追求。
参考文献：
[1]陈勤，朱小军.大学摄影教程（第2版）[M].人民邮电出版社，2016.
[2]黄刚.数码单反摄影教程[M].北京交通大学出版社，2012.
[3]神龙摄影.数码单反摄影完全自学手册[S].北京交通大学出版社，2010.
作者简介：周峰（1976.11-），性别，男，民族，汉，籍贯，湖北荆门。职称，讲师，学历，大学本科，研究方向，产品设计、摄影。