【摘 要】
:
为研究节点域横向加劲肋厚度对钢框架节点开裂行为的影响,利用ANSYS有限元程序建立一系列以加劲肋厚度为变量的节点模型,通过引入裂纹发展方程,计算得出各单元在每循环下的裂
【基金项目】
:
国家自然科学基金资助项目(51408329)
论文部分内容阅读
为研究节点域横向加劲肋厚度对钢框架节点开裂行为的影响,利用ANSYS有限元程序建立一系列以加劲肋厚度为变量的节点模型,通过引入裂纹发展方程,计算得出各单元在每循环下的裂纹长度,并对低周往复荷载作用下各节点的开裂过程进行深入分析。分析结果表明:等效塑性应变是导致节点开裂的重要因素,其值变化在一定程度上决定着节点焊缝的开裂规律;当节点域横向加劲肋较薄时,增大加劲肋厚度会导致节点裂纹开裂速度加快,当加劲肋厚度超过一定值后,裂纹开裂速度趋于稳定。
其他文献
采用紫外照射的方法对铜绿假单胞菌菌株进行诱变,从中筛选出一株优势正突变菌菌株B2,并对其形态,生长条件及产鼠李糖脂能力进行了研究.研究发现,相对于亲本B0,菌株B2产鼠李糖
随着高等职业院校改革的不断推进,对职业院校提出了人才支撑新要求。文章提出了高职院校"人才引进"这一论题,以漳州职业技术学院为例,探索其近年引进人才的成效及不足,并提出对
为了研究高强钢筋活性粉末混凝土无腹筋梁的抗剪承载力,进行不同剪跨比条件下HRB500级钢筋活性粉末混凝土无腹筋简支梁的结构试验,构建基于由桁架模型演化而来的拉—压杆模型
年龄60岁以上,血压值持续或非向日3次以上收缩压≥21.3KPa(160mmHg),舒张压≥12.7KPa(95mmHg),为老年性高血压,是高血压病的一种特殊类型.在影响老年人健康长寿的主要疾病如
高校思想政治理论课传统教学方式受时间、空间和大班级人数的限制,学生很少有机会直接主动参与课堂教学。利用网络技术,学生可以自主参与课程教学。教学中坚持教师主导与学生
培养学生"说"的能力,是语文教学的基本而且重要的任务之一。在小学语文教学过程中,可以采取如"读中学法""联系生活""引发辩论"和"说写结合"等策略,有效训练学生口语交际能力,
为了研究纵筋率对高强钢筋活性粉末混凝土梁的斜向开裂荷载、斜裂缝宽度及抗剪承载力的影响,通过对3根纵筋率不同的高强钢筋活性粉末混凝土梁抗剪试验,分析梁在集中荷载作用下
令Γ是一个图。如果Γ的自同构群Aut(Γ)作用在其弧集上传递,则称图Γ为对称图。本文研究了非交换单群上的7度对称Cayley图,给出了当点稳定子同构于D14时,这类图的一个完全分类
环形链表这一数据结构在处理有关问题时有不便,本文根据这一问题构造出一种新的“无头无尾”的环形链表,并根据这一算法给出一具体程序。
写话是小学低年级语文教学的一项重要内容。低年级学生的写话训练是中高年级习作的"前奏曲",是习作的基础练习。笔者在教学实践中充分借助文本内容,深入教学实践,从语言积累丰