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鱼将(局部)
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2021年5期
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捡几枝干瘪的花，横斜在器物里，搭着光和案几，一放便觉甚美。 春花零落成泥，秋叶飘落，寒凉缓缓袭上天地，清风吹了山丘吹街巷，不免使人顿生苍凉之感。 捡一根枯枝，三两落叶，投入斑驳老旧的器皿，寥寥的寂静之美，多了些禅意，仿若草木重生，自是一种品質。 插花是对枯萎的一种挽留，或是另一种重生。花会枯萎，树会枯萎，万物也将会枯萎，枯萎是自然的消逝，不枯萎才觉怪异。 若是，看过嶙峋、枯干的枝条、花朵，
第一个到达城门，身影被霞光晕染的那个人，定会被关在门外。来早了就等。站在关外，等衰老的左公杨冒出丝丝缕缕热热的地气，等关城里隐约而真切地传来春天的第一声燕鸣。 这一定是边塞最写意的叫声。他知道，九眼泉的坚冰已被这清亮啄裂。雄关第一池的春水，不久就会涂上越来越多的野鸭。任白云沉入藍天，任翅膀拍打碧波潋滟。 日头渐升。将军不在府中，有人议事有人在翻看简牍，有人为另一群人升起炊烟。香柳树没有发芽。一
本文对《课堂环境下的语言社会化:文化、互动与语言发展》(Language Socialization in Classrooms:Culture, Interaction and Language Development)一书进行了评介。作者首先对该书各部分的核心观点及章节内容进行了简要介绍。其次从研究主题、研究背景及研究方法等方面对该书进行评介,并指出该书对我国外语教育与外语课程思政建设的指导意义与启示。最后,本文指出该书尚存在的不足之处。
我们靠在农场的篱笆墙上 摘着厚实的南瓜和三角梅 用山间溫柔的溪水煎煮着心绪 十年前如此 十年后也依旧如此 我们已经漫长得遗忘了时光 那些笨重生锈的时间轮齿 还在外面的都市扎扎闹腾吧？ 可嘈杂是与我们无关的 最多是调皮的松鼠在山崖滚落 带来一片西山的薄雪 我们常常把云当作厨食 粘稠的、单薄的 还有颜色各异、形状多样的云朵 它们会无故捎来海的气息 从无雷暴和风雨的西山
期刊
枫叶，是一群燃烧的蚂蚁 在故事的肋骨上分解秋天 當微风的手指抚过，火焰被十指引燃 鲜艳的苹果，再次被阳光割破 当你专注于幻想，鸽子从山的背部飞起 它将如何打开这青色的锁链？ 向天空啄取火热的词语，迷人的谜底 从云间跌落，凝聚成迷人的果实 湖中的鱼漂出暗淡的影子。青色的岸 向水中问询，探寻你流动的想象 以风标志的一切静止之物 如珍珠般凝固于我们相拥的倒影间 在我回忆的午后，阳
期刊
“布谷、布谷……”当布谷鸟叫声响彻山谷时，井冈山上的杜鹃花开了，满山遍野的杜鹃花争相怒放，灿似彩霞，绚丽动人。 杜鹃花开得美丽鲜亮，争奇斗艳，山林里一簇簇或红色、或黄色、或粉红色、或淡紫色、或洋红色，随风飘摇，翠者欲滴，红者欲燃，白者如玉，粉者如霞。它们三个一团、五朵一簇，像一团团红色的火苗，闪耀在大山的脊梁，荒山野岭，崎岖山漄，尽情燃烧，美轮美奂，美不胜收。 四月花香，杜鹃花开得最美最盛的山
石皮弄 一条旧弄堂，用悬挂的灯笼 摇摆的幌子抚摸，茉莉花淡淡的清香 亲吻，吴侬软语的乡音呼唤 未出生的名字。河流水昼夜不停地弹奏 叮咚的星空，白云在头顶缓慢地描摹 路过的每一张笑脸 夜晚，把它的嘈杂声包裹起来 露出木纹一样的骨头。清晨，袅袅升腾的薄雾 像一件柔软的衣衫在风中吹开 一条普通的小弄堂滋生细枝末节的关爱 冲刷，安抚，粗俗、卑微的沧桑 石皮弄，每一块石头磨亮温婉的目
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