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摘要：转化后进生的工作繁琐而又艰巨，我们要以爱心拉近师生的距离，以诚心换取学生的知心，以耐心去欣赏迟开的花朵。使“后进生”也可以变为“后劲生”。
关键词：转化后进生 爱心 诚心 耐心
每个班级都有好生和差生，好生像娇艳的花朵，令人爱不释手；差生像受“虫害”的幼苗，令人怜惜。被称为园丁的班主任对好生会精心去栽培；对差生更想为他除去“虫害”，让他们茁壮成长。有“虫害”的幼苗，更惧风霜雪雨，后进生更需特别的关爱和呵护。身为教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
一、以爱心抚慰后进生的心灵
爱是打开学生心灵之门的金钥匙，是转化后进生的灵丹妙药。对学习成绩差或有缺点、易犯错的后进生，老师若一味的批评、训斥，对他们来说就是雪上加霜，他们自卑心理和敌对情绪就更强，这样不仅起不到教育的效果，更给班主任工作增设了一堵墙。因此在班级管理中，我以“洒向学生都是爱”作为自己的座右铭。我爱优等生，但更“偏爱”后进生。我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让每个同学都感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。我尽力去挖掘他们的闪光点，对他们的特长，多让他们一展身手，表现自我的机会，增强他们的自信心。对特殊家庭情况的学生，如对父母离异、父母病逝的学生，我以哥哥的身份去关心体贴他们，让他们感觉到班集体的温馨。对学习成绩差的学生，我帮他们结对子，指导学习方法。
如小温同学性格比较内向，有段时间情绪一度低落，我发现后多次找他谈心，他才把心里话告诉我。他虽然有父母亲，但都已离异并又各自组成新家庭，他自小是由奶奶带大的，经济条件较差。刚开学时纪律散漫，无心向学。在了解到他的家庭情况后，我抱着同情和宽容的心态去看待他的行为，处处关怀体贴他，经过一个学期的努力，在同学们共同关心帮助下。发掘他身上的特长为班集体服务，也让他体会到属于自己的成功，他的学习成绩也取得较大的进步，并在2007年秋参加本校学生田径运动会，还获得初一组男子跳高的金牌。
可见，善于发掘后进生身上的“闪光点”，及时给予鼓励，不但可以帮助他们重塑自信，还可以起到事半功倍的作用。
二、以诚心赢得后进生的信任
与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们对外界极敏感，在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，坦诚相见，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了调动他们的积极性，我吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的实践中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。
如我让学习成绩较差但体育却有一技之长的小官同学担任体育委员，还让他参加学校的田径队。他不仅自己刻苦训练，还带领全班同学积极参加体育锻炼，在校运会上为班争得了荣誉，他个人还获得了校运动会的长跑金牌，这时我引导他，把运动场上的拼搏精神放在学习上，使他学习成绩也得到较大提高，从此他克服了自卑情绪，树立了信心。
实践证明，这种委以任务的方法不失为轉化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。
三、以耐心期待后进生的转化
转化后进生，不是一朝一夕的事。在转化后进生的过程中，经常会出现反复。因后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心、客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。
如小马同学是从外省山区转来的后进生，开始学习跟不上，曾一度产生畏难情绪。我找他谈心时，了解到他的思想包袱后，和他讲一些科学家在幼年读书时也有不及格的故事教育他，还以我校钟凯明同学从后进生考上博罗县重点中学的事例激励他，使他重新树立起信心，学习成绩不断提高，初一第二学期期末统考，他以各科总分名列全年级第一。在成绩面前，小马又产生了骄傲自满的情绪，一度放松了学习，只顾着贪玩，一天打篮球直到上课铃响后才回教室，满身大汗的他根本无心听课，在每月综合测试中，他的成绩一落千丈。这时我找他谈心，让他好好总结两次考试成绩反差的原因，他在周记上写道：“‘逆水行舟，不进则退’，当今世界是竞争的世界，要想自己在竞争中立于不败之地，就必须时刻严格要求自己，胜不骄，败不馁，只有这样才能勇往直前。”在一次学习交流会上，我还让他在班上介绍自己的学习心得体会。在他的带动下，我班的编外生学习情绪也调动起来了，班里形成了一股你追我赶的好班风，在全班同学的共同努力下，我班期末还被评为“文明班”。
可见，对差生的转化教育不能一蹴而就，对差生重犯的某一缺点错误，不能判为“死不悔改”，要反复做耐心、细致的教育。
转化后进生的工作虽然繁琐而又艰巨，但是，我们只要以爱心拉近师生的距离，以诚心换取学生的知心，以耐心去欣赏迟开的花朵。作为从事教育工作的园丁们，对后进生多一份爱，少一份斥责；多一份微笑，少一份怒骂；多一份情感，少一份敌视；一定会取得好的收效，使“后进生”也可以变为“后劲生”。
关键词：转化后进生 爱心 诚心 耐心
每个班级都有好生和差生，好生像娇艳的花朵，令人爱不释手；差生像受“虫害”的幼苗，令人怜惜。被称为园丁的班主任对好生会精心去栽培；对差生更想为他除去“虫害”，让他们茁壮成长。有“虫害”的幼苗，更惧风霜雪雨，后进生更需特别的关爱和呵护。身为教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
一、以爱心抚慰后进生的心灵
爱是打开学生心灵之门的金钥匙，是转化后进生的灵丹妙药。对学习成绩差或有缺点、易犯错的后进生，老师若一味的批评、训斥，对他们来说就是雪上加霜，他们自卑心理和敌对情绪就更强，这样不仅起不到教育的效果，更给班主任工作增设了一堵墙。因此在班级管理中，我以“洒向学生都是爱”作为自己的座右铭。我爱优等生，但更“偏爱”后进生。我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让每个同学都感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。我尽力去挖掘他们的闪光点，对他们的特长，多让他们一展身手，表现自我的机会，增强他们的自信心。对特殊家庭情况的学生，如对父母离异、父母病逝的学生，我以哥哥的身份去关心体贴他们，让他们感觉到班集体的温馨。对学习成绩差的学生，我帮他们结对子，指导学习方法。
如小温同学性格比较内向，有段时间情绪一度低落，我发现后多次找他谈心，他才把心里话告诉我。他虽然有父母亲，但都已离异并又各自组成新家庭，他自小是由奶奶带大的，经济条件较差。刚开学时纪律散漫，无心向学。在了解到他的家庭情况后，我抱着同情和宽容的心态去看待他的行为，处处关怀体贴他，经过一个学期的努力，在同学们共同关心帮助下。发掘他身上的特长为班集体服务，也让他体会到属于自己的成功，他的学习成绩也取得较大的进步，并在2007年秋参加本校学生田径运动会，还获得初一组男子跳高的金牌。
可见，善于发掘后进生身上的“闪光点”，及时给予鼓励，不但可以帮助他们重塑自信，还可以起到事半功倍的作用。
二、以诚心赢得后进生的信任
与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们对外界极敏感，在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，坦诚相见，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了调动他们的积极性，我吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的实践中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。
如我让学习成绩较差但体育却有一技之长的小官同学担任体育委员，还让他参加学校的田径队。他不仅自己刻苦训练，还带领全班同学积极参加体育锻炼，在校运会上为班争得了荣誉，他个人还获得了校运动会的长跑金牌，这时我引导他，把运动场上的拼搏精神放在学习上，使他学习成绩也得到较大提高，从此他克服了自卑情绪，树立了信心。
实践证明，这种委以任务的方法不失为轉化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。
三、以耐心期待后进生的转化
转化后进生，不是一朝一夕的事。在转化后进生的过程中，经常会出现反复。因后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心、客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。
如小马同学是从外省山区转来的后进生，开始学习跟不上，曾一度产生畏难情绪。我找他谈心时，了解到他的思想包袱后，和他讲一些科学家在幼年读书时也有不及格的故事教育他，还以我校钟凯明同学从后进生考上博罗县重点中学的事例激励他，使他重新树立起信心，学习成绩不断提高，初一第二学期期末统考，他以各科总分名列全年级第一。在成绩面前，小马又产生了骄傲自满的情绪，一度放松了学习，只顾着贪玩，一天打篮球直到上课铃响后才回教室，满身大汗的他根本无心听课，在每月综合测试中，他的成绩一落千丈。这时我找他谈心，让他好好总结两次考试成绩反差的原因，他在周记上写道：“‘逆水行舟，不进则退’，当今世界是竞争的世界，要想自己在竞争中立于不败之地，就必须时刻严格要求自己，胜不骄，败不馁，只有这样才能勇往直前。”在一次学习交流会上，我还让他在班上介绍自己的学习心得体会。在他的带动下，我班的编外生学习情绪也调动起来了，班里形成了一股你追我赶的好班风，在全班同学的共同努力下，我班期末还被评为“文明班”。
可见，对差生的转化教育不能一蹴而就，对差生重犯的某一缺点错误，不能判为“死不悔改”，要反复做耐心、细致的教育。
转化后进生的工作虽然繁琐而又艰巨，但是，我们只要以爱心拉近师生的距离，以诚心换取学生的知心，以耐心去欣赏迟开的花朵。作为从事教育工作的园丁们，对后进生多一份爱，少一份斥责；多一份微笑，少一份怒骂；多一份情感，少一份敌视；一定会取得好的收效，使“后进生”也可以变为“后劲生”。