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本文针对在推行"双证书"制过程中存在着职业岗位能力要求与专业核心能力要求相互脱节的现象,通过实践探索总结出了"双证融通"的基本途径与方法。
“双证融通”人才培养的基本途径
【摘 要】
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本文针对在推行"双证书"制过程中存在着职业岗位能力要求与专业核心能力要求相互脱节的现象,通过实践探索总结出了"双证融通"的基本途径与方法。
【机 构】
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天津职业大学教务处副处长
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2007年11期
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