家长与孩子的适时交流可以起到帮其熟悉环境、增长知识、传递亲情、促进思维发展和良好性格形成等多种作用。与孩子交流，家长要起主导作用，并因时而变、因地而变，因人而变，采取灵活多样的形式。
　　
　　把目光当提问，告诉孩子你在干什么
　　当孩子还不会说话时，他的目光就经常围着家长转，看着家长做家务和忙工作，充满好奇。尽管这时孩子的语言能力发展有限，但家长也要读懂他探寻的眼神，主动交流。不管家长在做什么，当孩子的目光追随家长的身影时，请告诉他自己在干什么，目光跟到哪里，讲解就说到哪里。比如在洗漱时，可以告诉孩子动作要领是什么、为什么要洗漱、什么时间洗漱，等等。孩子此时虽然不能自如地交流，但通过目光和语言的碰撞，能使他知道家长是在关注他，进而逐渐认识自己所看到的一切事物。
　　
　　把注视当疑惑，告诉孩子他看到了什么
　　当孩子对某一事物发生兴趣时，会长时间地注视。虽然孩子语言上不能表达，但他的目光分明在说：他正在对这一事物充满好奇和疑惑，内心很想弄清楚这是什么。家长要多留心，及时发现孩子的好奇心所在，告诉他所看到的是何物。比如，当孩子在路口看着来来往往的车辆发呆时，可以对他说：“宝贝，这些来来往往运动的小房子叫做汽车，你看有小轿车、大卡车，还有公共汽车……”当孩子理解了以后，再告诉他不同汽车的特点、用途等等，通过家长的主动交流，化解孩子的各种求知欲。
　　
　　平等看待孩子，认真对待每一句插话
　　孩子爱插话似乎是天性，这是他认真听讲、积极思考的结果，也是孩子逐渐长大、开始独立思考的表现。家长应该认真对待孩子的插话，使孩子在平等、尊重的环境中发展语言和思维，切忌随意禁止甚至严厉训斥。当孩子插话时，家长应该静下来倾听，让孩子把意思表达完，再根据孩子所说的内容进行积极恰当“处理”。比如当孩子的插话有闪光点时，要积极评价，给予鼓励；若不正确，则耐心细致地说明讲解，而不是断然否定；当孩子的插话影响到自己工作时，用平和的态度委婉说教，给他安排其它“工作”来转移其注意力。
　　
　　主动设问，善于找话
　　家长要想方设法多和孩子说话，调动其思维和交流的积极性。比如，面对阴沉沉的天空，家长可对孩子说：“宝贝，看看天上还有星星吗？”当孩子回答后，继续问：“那么星星到哪儿去了呢？”若回答得不对，引导他多思考几种答案，进行知识拓展。这样既锻炼了孩子的语言表达能力，也增长了其生活常识。若孩子还不会说话，家长可以以自问自答的形式示范交流、传递知识，激发孩子思考的积极性。平时，对孩子认知中有积极意义的地方主动设问，适当重复，强化孩子的记忆。
　　“随风潜入夜，润物细无声”。家长是孩子的第一引路人，要时刻把自己当作孩子解疑释惑的老师和朋友，揣摩和把握孩子思想行为的“脉搏”，将教育、娱乐、知识、亲情融于交流之中，让孩子在不知不觉中感知和认识世界的奥秘，体会亲情的温暖，在交流中健康快乐地成长。