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目的:探究PBL教学法在全科医学培训教学中的应用价值.方法:选取我院参加全科培训的88名医师作为研究对象,将他们分为PBL组和LBL组,每组各44人.PBL组给予PBL教学,LBL组给予LBL教学,并对两组的笔试考核和实践考核成绩相比较.结果:PBL组的笔试考核和实践考核成绩均好于LBL组.讨论:PBL教学应用于全科医学培训,能有效的提高医师的综合素质,思维能力等,值得应用并推广.