摘要：新课改之下要求教学培养学生的核心素养，教师在初中物理的教学课堂当中，要践行政策要求。本文研究了当前初中物理教学上存在的问题和难点，针对学生的核心素养培养提出了创新性的物理教学策略。
关键词：初中物理;核心素养;教学策略
初中物理学科的核心素养，主要体现在教师在教学过程中重点培养学生进行物理学科知识的学习能力，学生能够自主独立进行新知识的吸收和理解，主动进行学习，热爱学习，学生在物理学科的学习中体会到积极的思想情感并树立正确的价值观念，以及学生通过物理学科的学习实现自身实验能力、动手能力、创新能力等多种能力的发展。初中物理的教学当中，教师要以核心素养为核心，围绕核心改善和解决教学问题，进行现代化初中物理教学。
一、初中物理教学中的常见问题
初中物理教学包括理论知识和物理实验的教学，而在这两方面的教学都存在一定的问题。这些问题导致了初中物理教师的教学效率不高，学生的能力培养存在不足。
在理论教学方面，受到传统教育教学的影响，初中物理理论教学课堂相对枯燥，对学生的吸引力不大。教师在课堂上采用讲解演示法，与学生之间的课堂互动比较少，学生在课堂教学时的注意力不够集中。而且初中物理的理论知识需要学生具有一定的逻辑思维能力、推断能力、运算能力，学生需要静下心来进行运算和检验，这对于部分初中学生来说难度比较大，而且大部分初中学生在青春期，情绪起伏较大，能够深入枯燥的理论知识学习当中的学生较少，愿意主动学习和拓展物理知识的学生也比较少。
在实验教学方面，教师对于实验课程的重视程度不高，留给学生进行实验的时间比较少，学生的实验能力得不到很好地培养。且部分学生的实验积极性不高。一方面是学生没有在教师的教学当中体验到物理实验的有趣，学生对进行物理实验没有太多兴趣。另一方面教师对于学生的“一视同仁”无法发挥学生的主观能动性，也不能充分根据学生的个人基础能力进行教学。部分动手能力强的学生没有机会进行更高水平层次的实验，部分基础差的学生不知道该如何进行实验，教师不能针对教学，久而久之会影响学生的学习效能感，从而降低学生的学习动力。
二、创新性初中物理教学策略
初中物理教学中出现的这些问题如果不进行解决，不对教师的教学方法进行改进，将严重影响教学的顺利高效进行，不利于学生的能力发展。以下是一些创新性的初中物理课堂教学策略，教师利用这些教学方法，可以有效改变当前初中物理教学的困境。
（一）创设情境，增加互动利用情境激发学生动力
教师要结合所要教学的知识，在初中物理教学课堂当中设置有趣的、亲切的情境，让学生对于物理教学课堂充满好奇心和探究欲望，主动参与到学习活动中，积极思考拓展思维。比如在人教版八年级物理《声现象》当中，需要学习声音的相关知识，如声音是如何产生、如何传播的，声音有什么样的特质，生活中对声音的利用等等。教师可以用一个漫画故事进行情境创设：某海域发生了一起轮船爆炸事件，一个捕捞者作为目击证人做笔录时提出了自己的疑问，他很疑惑究竟有几起爆炸，因为他在水下听到了一次爆炸的声音，等到浮上水面之后又听到了一次声音。通过这则漫画以及问题“海域确实只发生了一次爆炸，为什么捕捞者听到了两次爆炸的声音”吸引学生的注意力，激发出学生的好奇心，从而对物理课堂更加专注。给学生们留下一个疑问然后进行学习，告诉学生们可以在本节课的学习当中找到问题的答案。学生将更加积极主动地吸收新知识，教师在教学中引导学生发现“声音的传播介质很多，固液气态都可以传播声音。而声音在水中传播的速度比在空气中传播的速度更快”，解决了情境创设中留下的疑问，让学生感受到物理知识的有趣。利用课堂教学环环相扣的情境和互动，使学生的学习动力得到增强。
（二）加强对实验的重视，进行差异化教学
实验教学也是物理学科教学的重要组成部分，学生进行实验能够发展学生的综合能力。教师要加强对实验教学的重视，给学生的实验安排更多的时间，并且在实验环节尽量照顾到每个学生，根据学生的能力进行差异化教学。在实验当中，将学生们根据各自的能力进行分组，不同的实验主题进行不同的分组。可以把水平相似的学生分到一组，教师对理论知识水平低、动手能力相对较差的学生进行基础指导，而对能力强的学生进行拓展指导。也可以将不同层次水平的学生分到一组，小组内进行实践探究，学生自主讨论和实验，互相配合，学生们在小组合作当中互相学习，培养学生良好的交流和合作能力，促进学生的思维拓展，物理精神得到培养。
三、结语
教师不仅要从理论教学中的情境、互动教学以及重视实验、差异教学来改进物理课堂教学，还要在平常的学习生活中关注学生对于物理学科的认知、态度等，多鼓励学生，面对学生的进步要及时进行表扬，促进学生学习自我效能感的提高，在不断主动学习中使学生的核心素养得到提升。
参考文献：
[1]孟雪永.物理教学中学生核心素养的培养[J].家长，2021（02）：110-111.
[2]謝义家.初中物理实验教学中学生学科核心素养的培养研究[J].试题与研究，2020（34）：182-183.
[3]张彦涛.初中物理教学中学生核心素养培养要点分析[J].当代教研论丛，2020（10）：75.