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摘要：要高效实施中小学大课间体育活动必须建立科学、高效的组织管理机构，建立科学合理的评价体系，重视大课间体育运动项目的开发，建立学校、家庭、社会为一体的参与体育运动的氛围。
关键词：大课间 高效 实施
前言：
中小学大课间体育活动是阳光体育方案的具体实施。通过大课间活动学生参与体育运动的时间延长、活动内容更加丰富、组织形式灵活、练习强度适宜。不仅促进学生更好的生长发育，促进学生的身心健康，还对学生紧张的学习起到良好的调剂作用。但在大课间实施过程中由于没有统一的实施标准，各个地方学校组织大课问的形式、实施内容、对待大课间活动的态度都层次不齐，影响了大课间实施的效果。下面结合我校大课间活动的实施，谈谈如果高效的实施大课间体育活动。
一、建立科学、高效的学校大课间体育活动组织管理机构
1.1建立科学高效的组织机构。大课间体育活动是一项系统的、长期的工作，不能搞一阵风。大课间管理与组织学校必须建立科学合理的机构，例如，在我校形成校长统帅，副校长具体组织大课间方案的实施，体育组的教师承担大课间实施方案的制定、管理、监督以及学生的技术指导，班主任主抓班级大课问的具体实施过程，体育骨干积极带头、学生人人参与的良好局面。通过层层落实，各付其责，形成一整套科学合理的管理模式。
1.2强化大课问的实施管理。大课间活动没有现成的经验可以借鉴，在开展过程中要不断总结经验，完善管理制定，向管理要质量，把大课间活动的开展真正落到实处，提高大课间开展的效率，促使大课间从形式上向内容上转变，进而转变成学生的身体、生理、心理的健康，真正实现大课间调节学生学习压力，健康快乐生活，建立和谐校园的目的。在大课间实施过程中班主任是最重要的一个环节，直接关系到大课间组织情况，实施质量的好坏。例如，在这个环节上我校要求全体班主任必须跟班，而且大课间活动必须亲自参与其中，这样一来提高大课间活动的组织效率，增加了学生参与体育运动积极性，而且也让班主任在繁忙的工作之余有固定的时间参与到体育运动中去，拉近了教师与学生直接的距离，有利于班主任更好的了解学生管理班级。
二、形成合理的大课间体育活动评价体系
2.1建立分层领导评价体系调动教师的积极性
科学合理的评价体系是高效完成大课间活动目的的保证。我校建立科学合理的领导督导制、政教处负责制、体育教师、班主任量化管理制和大课间体育活动评比制度，层层落实，齐抓共管。例如，体育教师、班主任是大课间活动的参与者、管理者，为学生提高规范的运动技术指导，体育教师、班主任参与大课间的程度直接影响大课间活动的优劣。在我校大课间活动实施过程中，体育教师、班主任根据自己任教的班级有严格的分工，对体育教师、班主任在大课间活动的工作流程有详细的规范，分管领导通过对体育教师、班主任的出勤率、工作态度、工作能力以及组织学生参与大课间活动的情况进行量化，与一定的经济奖励结向结合来激发体育教师工作的积极性。
2.2建立学生横向、纵向的评价体系
第一，建立身体素质测试为核心，平时表现为基础的学生评价体系，在每学期末体育教师对学生的身体素质按照国家《中学生体质健康标准》进行测试，结合学生参与大课间活动的出勤率、组织情况、参与程度、运动技能水平以及参与大课间活动所取得的成绩等方面进行所有学生的横向评价，评价出成绩优秀的学生给予一定精神和物质上的奖励，从而激励学生积极参与到体育锻炼中去。第二，建立学生健康档案，对学生不同阶段的身体素质、技能水平等情况进行比较，通过学生自我的纵向评价，评价出运动能力增长幅度优秀的学生，通过这两种评价方式，可以评价出体育优秀的学生，也可以评价出积运动能增长比较快的学生，从而进一步调动学生的锻炼积极性。
三、开发实施科学合理的大课间活动项目
3.1重视大课间体育活动项目的开发
通过对学生体育情感和活动方式的调查分析，了解学生在日常学习与生活中参加体育锻炼的现状及需求，为大课间体育活动的研究提供必要的支撑，以便从学生的实际出发，确定大课间体育活动的内容与形式。学校成立大课间体育活动项目开发小组。召集一批有思想、有创意的教师、学生与家长组成开发小组，根据学校的现实情况和学生需求开发大课间体育活动项目。迄今为止我校先后新增加武术项目、踢毽子、跳皮筋等运动项目，开发了适合大课间的运动游戏，编排广播操、健身操等。
3.2科学合理的实施大课间体育活动内容
大课间体育运动项目的实施力争做到根据学校的场地设施相结合，与本校的师资情况相配套，内容的实施体现出小型多样、快乐健康、寓教于乐、强身健体、促德辅智、创新发展的指导思想，运动内容能针对学生的年龄特征、身心特点，反映出季节与气候的变化，关注学生的兴趣爱好，科学合理地设置上、下午各半小时的大课间体育活动内容。活动内容上设置设固定项目、传统项目、创新项目、竞技类项目等。运动项目在实施过程中可以面向全体学生，也可以以班级、兴趣小组为单位分组实施。
四、建立学校、家庭和社会的内外结合全面促进学校大课间活动的开展
校园内学生体育活动氛围的形成，是以学校体育是主体，社会是外部环境，家庭是参与体育锻炼的基础。学生参与体育的爱好，很大程度上受父母参与体育运动爱好的影响，受到社区体育氛围的影响，所以说校园体育活动氛围的形成也总是在不知不觉中受到家庭和社会的影响。作为学校要积极引导学生主动参与社区、家庭的体育活动，形成良好的参与体育运动的习惯。
学校是实施大课间体育活动最基本的单位，保证每个学生每天有一小时的体育活动时间是学校体育工作的一个长期工作，作为体育教师要通过我们的不懈努力，帮助学生真正实现“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的目标，让每一位学生都能健康成长。
(责任编辑：张晓辉)
关键词：大课间 高效 实施
前言：
中小学大课间体育活动是阳光体育方案的具体实施。通过大课间活动学生参与体育运动的时间延长、活动内容更加丰富、组织形式灵活、练习强度适宜。不仅促进学生更好的生长发育，促进学生的身心健康，还对学生紧张的学习起到良好的调剂作用。但在大课间实施过程中由于没有统一的实施标准，各个地方学校组织大课问的形式、实施内容、对待大课间活动的态度都层次不齐，影响了大课间实施的效果。下面结合我校大课间活动的实施，谈谈如果高效的实施大课间体育活动。
一、建立科学、高效的学校大课间体育活动组织管理机构
1.1建立科学高效的组织机构。大课间体育活动是一项系统的、长期的工作，不能搞一阵风。大课间管理与组织学校必须建立科学合理的机构，例如，在我校形成校长统帅，副校长具体组织大课间方案的实施，体育组的教师承担大课间实施方案的制定、管理、监督以及学生的技术指导，班主任主抓班级大课问的具体实施过程，体育骨干积极带头、学生人人参与的良好局面。通过层层落实，各付其责，形成一整套科学合理的管理模式。
1.2强化大课问的实施管理。大课间活动没有现成的经验可以借鉴，在开展过程中要不断总结经验，完善管理制定，向管理要质量，把大课间活动的开展真正落到实处，提高大课间开展的效率，促使大课间从形式上向内容上转变，进而转变成学生的身体、生理、心理的健康，真正实现大课间调节学生学习压力，健康快乐生活，建立和谐校园的目的。在大课间实施过程中班主任是最重要的一个环节，直接关系到大课间组织情况，实施质量的好坏。例如，在这个环节上我校要求全体班主任必须跟班，而且大课间活动必须亲自参与其中，这样一来提高大课间活动的组织效率，增加了学生参与体育运动积极性，而且也让班主任在繁忙的工作之余有固定的时间参与到体育运动中去，拉近了教师与学生直接的距离，有利于班主任更好的了解学生管理班级。
二、形成合理的大课间体育活动评价体系
2.1建立分层领导评价体系调动教师的积极性
科学合理的评价体系是高效完成大课间活动目的的保证。我校建立科学合理的领导督导制、政教处负责制、体育教师、班主任量化管理制和大课间体育活动评比制度，层层落实，齐抓共管。例如，体育教师、班主任是大课间活动的参与者、管理者，为学生提高规范的运动技术指导，体育教师、班主任参与大课间的程度直接影响大课间活动的优劣。在我校大课间活动实施过程中，体育教师、班主任根据自己任教的班级有严格的分工，对体育教师、班主任在大课间活动的工作流程有详细的规范，分管领导通过对体育教师、班主任的出勤率、工作态度、工作能力以及组织学生参与大课间活动的情况进行量化，与一定的经济奖励结向结合来激发体育教师工作的积极性。
2.2建立学生横向、纵向的评价体系
第一，建立身体素质测试为核心，平时表现为基础的学生评价体系，在每学期末体育教师对学生的身体素质按照国家《中学生体质健康标准》进行测试，结合学生参与大课间活动的出勤率、组织情况、参与程度、运动技能水平以及参与大课间活动所取得的成绩等方面进行所有学生的横向评价，评价出成绩优秀的学生给予一定精神和物质上的奖励，从而激励学生积极参与到体育锻炼中去。第二，建立学生健康档案，对学生不同阶段的身体素质、技能水平等情况进行比较，通过学生自我的纵向评价，评价出运动能力增长幅度优秀的学生，通过这两种评价方式，可以评价出体育优秀的学生，也可以评价出积运动能增长比较快的学生，从而进一步调动学生的锻炼积极性。
三、开发实施科学合理的大课间活动项目
3.1重视大课间体育活动项目的开发
通过对学生体育情感和活动方式的调查分析，了解学生在日常学习与生活中参加体育锻炼的现状及需求，为大课间体育活动的研究提供必要的支撑，以便从学生的实际出发，确定大课间体育活动的内容与形式。学校成立大课间体育活动项目开发小组。召集一批有思想、有创意的教师、学生与家长组成开发小组，根据学校的现实情况和学生需求开发大课间体育活动项目。迄今为止我校先后新增加武术项目、踢毽子、跳皮筋等运动项目，开发了适合大课间的运动游戏，编排广播操、健身操等。
3.2科学合理的实施大课间体育活动内容
大课间体育运动项目的实施力争做到根据学校的场地设施相结合，与本校的师资情况相配套，内容的实施体现出小型多样、快乐健康、寓教于乐、强身健体、促德辅智、创新发展的指导思想，运动内容能针对学生的年龄特征、身心特点，反映出季节与气候的变化，关注学生的兴趣爱好，科学合理地设置上、下午各半小时的大课间体育活动内容。活动内容上设置设固定项目、传统项目、创新项目、竞技类项目等。运动项目在实施过程中可以面向全体学生，也可以以班级、兴趣小组为单位分组实施。
四、建立学校、家庭和社会的内外结合全面促进学校大课间活动的开展
校园内学生体育活动氛围的形成，是以学校体育是主体，社会是外部环境，家庭是参与体育锻炼的基础。学生参与体育的爱好，很大程度上受父母参与体育运动爱好的影响，受到社区体育氛围的影响，所以说校园体育活动氛围的形成也总是在不知不觉中受到家庭和社会的影响。作为学校要积极引导学生主动参与社区、家庭的体育活动，形成良好的参与体育运动的习惯。
学校是实施大课间体育活动最基本的单位，保证每个学生每天有一小时的体育活动时间是学校体育工作的一个长期工作，作为体育教师要通过我们的不懈努力，帮助学生真正实现“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的目标，让每一位学生都能健康成长。
(责任编辑：张晓辉)