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小学低年级学生身心好动,由于生理和知识等原因,他们完成动作的质量比较粗糙;又由于心理原因,他们容易兴奋,但兴奋也容易转移.因此,如何针对小学低年级学生的特点,采用适当的教学方法和手段,从认知、操作、情意3个方面进行体育课教学改革,达到教书育人的目的,是本文研究和论述的主要内容.
对小学低年级体育教学改革的实践
【摘 要】
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小学低年级学生身心好动,由于生理和知识等原因,他们完成动作的质量比较粗糙;又由于心理原因,他们容易兴奋,但兴奋也容易转移.因此,如何针对小学低年级学生的特点,采用适当的
【机 构】
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宁波市鄞州区金家漕小学
【出 处】
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运动
【发表日期】
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2012年4期
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