【摘 要】
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培养学生创新精神,开发学生创新能力,是社会的要求、时代的要求,更是提高学生综合素质、促使学生全面发展的需要。本文从激发学生创新欲望、培养学生创新精神和开发学生创新
到了中秋节,两家人照例又在一起吃赏月酒。酒过三巡,董令矩对着满头白发的宋千敏说:“我要把地和房子一起卖给你。”宋千敏听了,明白董令矩是在为两家的将来着想,他们要立字
静静的,春天来了。静静的,春天又归来了。大自然像一架精密准确的机器,有条不紊地按照自己的步骤,将春夏秋冬四个季节撒布大地;也将春的温风和煦、夏的繁花绿树、秋的果实累
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一邓任坤到富义县任知县仅两年,便把这个物阜民丰的川南大县治理得井井有条。市井之间百姓乐业,乡野之上黎庶称赞。但邓知县内心深处却一直有块心病。离县城往南70里地有座龙
音乐课教学要激发学生学习兴趣,增强学生审美意识,培养学生审美能力,充分展开学生的想象力,拓宽他们的视野,开拓其境界,激发他们的灵感,活跃他们的思维,在听、唱、演等过程中
塔拉的手有些颤抖,自从那只恶狼被他亲手射死后,他已经有三十年没开过枪了。塔拉之所以再次扣动扳机,是因为心中突然燃起了一股熊熊的怒火,长生天不公啊,他要替吉雅这个可怜
“只要给我一个支点和一根足够长的杠杆,我就可以移动地球。”这是阿基米德总结出了杠杆的平衡条件(或叫杠杆原理)后,说出的一句豪言壮语,可谓雄心勃勃。当我给学生讲授“杠杆”这一节内容时,通过实验得出杠杆的平衡条件,举例说明杠杆在生活和生产中的应用,然后我就将阿基米德的这句话逐字逐句地念给学生听,让学生发表见解,探究讨论:阿基米德的这句话是不是吹牛?有无根据?有无道理?能不能实现?对于这样的一个话题,学