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【摘要】随着我国教育制度的完善以及教育课程不断地变化，在新课程中提出要改变传统的教育理论模式，建立创新性教育课堂。从而微课堂的教育课程模式应运而生，并且进入到了各大高校的视野得到了试行推广，同时取得了明显的效果。然而在职业院校中，微课堂还没有得到很好地认识和推广，发展空间仍需探索。所以本文將论述作为职业院校，从微课堂的基本含义及意义对我院的英语微课堂进行设计与开发，让我院学生尽早通过英语微课堂有所收获，提高自身的能力，达到我们对于教育改革的基本目的和要求。
【关键词】职业院校 英语 微课堂 设计 开发
引言
在近几年里，我国人才劳动力市场对于综合性人才的需求量与日俱增，而综合性人才不仅需要有扎实的实践技术能力，还需要具备较高的文化知识水平。而我们作为职业院校，对于做到培养学生的技术能力并不困难，但是我们却在文化知识方面一直处于薄弱环节，尤其是英语课堂方面，因为种种因素导致英语课堂没有建立完善。所以说，为了培养高质量的人才，我们必须要试着设计开发微课堂，让学生们在学习专业技能之余，仍然能够在接受文化知识教育，这样我们的教育课堂模式也开始多元化，完成了教育改革的创新任务，也符合了我国教育改革的潮流。
一、职业院校英语微课堂的现状
1.微课堂的基本含义。微课堂的发展更多的由于互联网的发展和普及，首先可以将老师的授课内容进行视频的录制，主要可以围绕着所需的某一个章节或者某一个知识点进行，重点剖析和对重点知识的反复学习，不断提高学生的知识文化。微课视频往往只有十几到二十几分钟左右，可以说是短小精悍，同时对于学习环境限制并不高。可以在线上通过手机，电脑等移动数据端进行学习，无论何时何地都能完成学习任务。对于职业学院的学生来说，还可以利用微课程进行预习和复习，对于重难点有着更细致的剖析，有利于学生的理解，方便了学生学习，提高了学习的效率。所以说微课堂的推广已经成为了职业院校的主要发展趋势，我们必须要做好微课程的设计及开发工作。
2.微课堂在职业院校英语的应用。作为职业院校，对于英语的重视也是在近几年里才开始有所增强。所以很多职业院校在传统的教育课程中并没有十分重视英语这门课程，学校不能够提供大量的英语教学设备，在师资资源上略有缺乏，可以说整个院校的英语教育体系不完善。而随着市场经济的快速发展，英语已经成为人才竞争的关键因素，即使是作为职业学院也应该提高我院学生的英语水平，提高学生就业竞争力。同时，职业院校学生英语程度普遍偏低，基础较为薄弱，对英语缺乏学习兴趣，所以要想提高学生的英语水平，需要学校大力的财力，物力，人力的投入，这是一项巨大的财政支出，可能会造成学校资金的缺乏，影响其他的教育项目，这使得很多职业院校对于相关英语课程的开发与设计望而却步，在一定程度上影响我国素质教育的整体发展。然而微课堂的出现则打破了这一僵局，因为微课堂的投资成本少，主要的教学课程集中在互联网的移动数据端，方便学生的操作，一些基本课程可以重复下载使用，这样我们就可以节约下大量的教学资源去发展我们的其他教育项目。同时微课堂也不占据学生的专业技能培训课，只要利用好课余时间就可以进行英语学习，总之无论是从职业院校本身还是学生来说，微课堂的应用都能带来较大的好处。就目前而言，我国的职业院校对于微课堂的使用并没有得到推广，对于微课堂也没有做到深入地设计开发，总之，微课堂在职业院校中仍有很大的发展空间，我们要尽早做好微课堂的设计开发工作，这样可以占据优势，提高学生的英语文化水平，增强学生的竞争力，提高职业学生的就业率。
二、职业院校英语微课堂的设计与开发
1.建立完整的学习系统引导学生自主学习。对于职业院校的学生来说，英语课程的学习更要凭借学生的主动性，而微课堂在设计开发上必须要将这一点考虑在内，不要简单的将知识输送给学生，而是要引导学生主动进行学习，即使没有英语教师的面对面辅导，也可以培养学生树立自己的学习目标，完善自身的学习方法，从而达到主动掌握学习方法的目的，这才是我们推广微课堂的主要目标。
2.激发学生对于英语的学习兴趣。兴趣是一个人学习的最好老师，我们职业院校的学生由于基础较为薄弱，对于英语课程的兴趣并不高，所以我们在设计开发微课堂必须要注意有趣味性，例如，可以在线上做一些互动的小游戏和交流，开展一些英语交流活动，加强互动性，使得英语微课堂的气氛可以比传统课堂更加活跃，这样可以增强学生的学习兴趣，让微课堂更能走进学生的学习生活中。
3.结合职业院校的实际情况来完成设计开发。从职业院校的角度来考虑，微课堂的设计开发可以节约教育资源，减少财政的支出，但同时在教育质量上也要达到我们的标准，每一节视频课程必须要经过审核后才能对学生进行公开。课程要多元化，满足不同学习程度的学生进行学习，微课堂也可以对于学生提出的问题及时作出回答，让每位学生能够利用微课堂达到自己的学习目标。
三、结束语
教育改革随着时代的快速发展也加快了自己的脚步，创新的课程模式更是教育改革中的重要环节，而微课堂在各大高校试行后也取得了明显的成绩，所以我们更要在职业院校中设计开发适合自身需求的微课堂，让我们的学生从中受益。同时，我们也需要考虑到微课堂在职业院校中该如何快速有效的发展起来，以及我们在设计开发方面可能遇到的问题，这些问题都不允许我们忽略，只有解决了这些问题，微课堂才能在职业院校中也能取得明显的成绩，提高职业院校学生的英语水平，将素质教育贯穿我们整个的教育体系中，跟随上教育改革的脚步。
参考文献：
[1]孙娟.对职业学校微课堂的思考[J].英语教师，2015（16）.
【关键词】职业院校 英语 微课堂 设计 开发
引言
在近几年里，我国人才劳动力市场对于综合性人才的需求量与日俱增，而综合性人才不仅需要有扎实的实践技术能力，还需要具备较高的文化知识水平。而我们作为职业院校，对于做到培养学生的技术能力并不困难，但是我们却在文化知识方面一直处于薄弱环节，尤其是英语课堂方面，因为种种因素导致英语课堂没有建立完善。所以说，为了培养高质量的人才，我们必须要试着设计开发微课堂，让学生们在学习专业技能之余，仍然能够在接受文化知识教育，这样我们的教育课堂模式也开始多元化，完成了教育改革的创新任务，也符合了我国教育改革的潮流。
一、职业院校英语微课堂的现状
1.微课堂的基本含义。微课堂的发展更多的由于互联网的发展和普及，首先可以将老师的授课内容进行视频的录制，主要可以围绕着所需的某一个章节或者某一个知识点进行，重点剖析和对重点知识的反复学习，不断提高学生的知识文化。微课视频往往只有十几到二十几分钟左右，可以说是短小精悍，同时对于学习环境限制并不高。可以在线上通过手机，电脑等移动数据端进行学习，无论何时何地都能完成学习任务。对于职业学院的学生来说，还可以利用微课程进行预习和复习，对于重难点有着更细致的剖析，有利于学生的理解，方便了学生学习，提高了学习的效率。所以说微课堂的推广已经成为了职业院校的主要发展趋势，我们必须要做好微课程的设计及开发工作。
2.微课堂在职业院校英语的应用。作为职业院校，对于英语的重视也是在近几年里才开始有所增强。所以很多职业院校在传统的教育课程中并没有十分重视英语这门课程，学校不能够提供大量的英语教学设备，在师资资源上略有缺乏，可以说整个院校的英语教育体系不完善。而随着市场经济的快速发展，英语已经成为人才竞争的关键因素，即使是作为职业学院也应该提高我院学生的英语水平，提高学生就业竞争力。同时，职业院校学生英语程度普遍偏低，基础较为薄弱，对英语缺乏学习兴趣，所以要想提高学生的英语水平，需要学校大力的财力，物力，人力的投入，这是一项巨大的财政支出，可能会造成学校资金的缺乏，影响其他的教育项目，这使得很多职业院校对于相关英语课程的开发与设计望而却步，在一定程度上影响我国素质教育的整体发展。然而微课堂的出现则打破了这一僵局，因为微课堂的投资成本少，主要的教学课程集中在互联网的移动数据端，方便学生的操作，一些基本课程可以重复下载使用，这样我们就可以节约下大量的教学资源去发展我们的其他教育项目。同时微课堂也不占据学生的专业技能培训课，只要利用好课余时间就可以进行英语学习，总之无论是从职业院校本身还是学生来说，微课堂的应用都能带来较大的好处。就目前而言，我国的职业院校对于微课堂的使用并没有得到推广，对于微课堂也没有做到深入地设计开发，总之，微课堂在职业院校中仍有很大的发展空间，我们要尽早做好微课堂的设计开发工作，这样可以占据优势，提高学生的英语文化水平，增强学生的竞争力，提高职业学生的就业率。
二、职业院校英语微课堂的设计与开发
1.建立完整的学习系统引导学生自主学习。对于职业院校的学生来说，英语课程的学习更要凭借学生的主动性，而微课堂在设计开发上必须要将这一点考虑在内，不要简单的将知识输送给学生，而是要引导学生主动进行学习，即使没有英语教师的面对面辅导，也可以培养学生树立自己的学习目标，完善自身的学习方法，从而达到主动掌握学习方法的目的，这才是我们推广微课堂的主要目标。
2.激发学生对于英语的学习兴趣。兴趣是一个人学习的最好老师，我们职业院校的学生由于基础较为薄弱，对于英语课程的兴趣并不高，所以我们在设计开发微课堂必须要注意有趣味性，例如，可以在线上做一些互动的小游戏和交流，开展一些英语交流活动，加强互动性，使得英语微课堂的气氛可以比传统课堂更加活跃，这样可以增强学生的学习兴趣，让微课堂更能走进学生的学习生活中。
3.结合职业院校的实际情况来完成设计开发。从职业院校的角度来考虑，微课堂的设计开发可以节约教育资源，减少财政的支出，但同时在教育质量上也要达到我们的标准，每一节视频课程必须要经过审核后才能对学生进行公开。课程要多元化，满足不同学习程度的学生进行学习，微课堂也可以对于学生提出的问题及时作出回答，让每位学生能够利用微课堂达到自己的学习目标。
三、结束语
教育改革随着时代的快速发展也加快了自己的脚步，创新的课程模式更是教育改革中的重要环节，而微课堂在各大高校试行后也取得了明显的成绩，所以我们更要在职业院校中设计开发适合自身需求的微课堂，让我们的学生从中受益。同时，我们也需要考虑到微课堂在职业院校中该如何快速有效的发展起来，以及我们在设计开发方面可能遇到的问题，这些问题都不允许我们忽略，只有解决了这些问题，微课堂才能在职业院校中也能取得明显的成绩，提高职业院校学生的英语水平，将素质教育贯穿我们整个的教育体系中，跟随上教育改革的脚步。
参考文献：
[1]孙娟.对职业学校微课堂的思考[J].英语教师，2015（16）.