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目的研究PBL教学法应用在神经内科临床护理带教中的效果。方法选取2018年1月—2019年6月该院神经内科实习护理生48名作为研究对象,随机分为对照组(24名,进行常规教学)与实验组(24名,实施PBL教学法),比较两组的技能考核成绩、理论成绩、教学满意度、教学支持率。结果实验组在医患沟通(17.35±2.89)分、临床思维(37.45±2.61)分、病例分析(36.79±3.42)分方面的技能考核成绩均高于对照组(14.45±2.26)分、(28.75±