幼年是人一生中最快乐的时光。然而，在传统的应试教育思想的影响下，很多家长把“不让孩子输在起跑线上”奉为金科玉律，热衷于让孩子在幼儿阶段提前获取小学知识，好像只有这样才是对孩子进行真正的早期教育。为此，幼儿超前学习的现象存在着、蔓延着。
　　
　　误区1：知识学习越早越好
　　
　　有些家长为弦子挑选幼儿园时，常常把是否教识字、学拼音、做算术作为重要条件，作为衡量一个幼儿园好坏的重要标准。部分幼儿园为了生存，往往以识字、拼音、数学等所谓的教育特色来吸引家长，使幼儿教育“小学化”越演越烈。
　　
　　专家提醒：多比快乐，少比知识学习。
　　幼儿时期是孩子心理、生理迅速发展的阶段，此时施以适宜的教育，对孩子一生的发展起着重要作用。但是，幼儿教育不是简单的知识传授，也不是简单的智力开发，单一的知识刺激对孩子的全面发展不利超前学习，会严重破坏孩子正常的认知过程，导致他们“消化不良”，失去学习兴趣。科学的幼儿教育应该是一种综合素质的培养，如健全人格、行为习惯、交往能力、学习兴趣等方向的培养。我们应多让孩子享受快乐，让孩子每天高高兴兴上幼儿园，适应集体生活，积极参加各种活动，遵守集体规则，结交自己的朋友，体验社会生活及经验，学习做人的基本道理。必要的知识学习是可以的，但要以孩子的愉快为前提，不能操之过急，否则就会变成“拔苗助长”。
　　
　　误区2：玩是玩不出花头的
　　
　　家长来幼儿园，发现弦子玩得太多，学知识太少，肯定会找园长提意见：“我的孩子是来学知识的，不是来玩的。”
　　
　　专家提醒：玩是孩子的天性。
　　幼儿的年龄特点决定了玩是孩子最感兴趣的事。寓教育于游戏之中，是幼儿园一直提倡的做法。如让孩子在玩小乌龟时学会爬，在玩水时了解物体的沉与浮，在用积木搭建“高楼大厦”时发展空间知觉，等等。可以说，玩是孩子获得知识的最好方法。
　　
　　误区3：不能输在起跑线上
　　
　　有些家长发现别的小孩已经在学小学内容：拼音、识字、写字、20以内加减法等，担心自家的孩子跟不上，于是你学我也学。
　　
　　专家提醒：顺其自然，适性教育。
　　家长的担心可以理解。确实有这种情况，由于幼儿阶段提前进行了小学课程的学习，刚上 年级时，孩子不用花多大的力气就可以获得好成绩。但几年后，当孩子原先那点“老本吃光”时，他们往往会出现学习成绩下降或跟不上学习进度，从而对学习失去兴趣。因为孩子的发展有其自身规律，我们只有遵循，切不可急功近利。千万不要让学习的压力过早地压抑孩子的发展，应该让孩子在快乐中获得启蒙和教育。
　　
　　误区4：特长越多越好
　　
　　应试教育的“题海战术”，一些家长也提前用到幼儿身上。社会上流行什么，家长就给弦子上什么班，今天美术素质，明天是剑桥双语，还有数学、珠心算，弄得孩子十分疲惫。家长认为，孩子的特长应从小培养。
　　
　　专家提醒：承认差异，因人施教。
　　让孩子参加他们感兴趣的小组活动是可以的，但是我们应该承认，孩子之间存在着个体差异，各种能力发展的时间也不相同。因此，家长在选择兴趣小组时，要考虑到孩子学习的兴趣和爱好。不要去强迫孩子。你应该寻找合乎孩子爱好的学习活动。
　　童年是一次旅行，不是比赛。旅行是快乐的，让你的孩子拥有一个快乐的童年。