【摘 要】
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目前我国职业教育质量评价体系的不合理、不科学影响了职业教育的有序发展,是以培养学生职业能力为核心的工学结合育人模式发展中的主要问题。本文对职业院校教学质量多元化
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目前我国职业教育质量评价体系的不合理、不科学影响了职业教育的有序发展,是以培养学生职业能力为核心的工学结合育人模式发展中的主要问题。本文对职业院校教学质量多元化评价体系的现状及意义进行了分析,指出职业院校教学质量多元化评价体系的构建必须按照一定的原则进行,包括科学与导向评价相结合原则、过程与效果评价相结合原则、定性与定量评价相结合原则、规范与创新评价相结合原则、全面与重点评价相结合原则、学校与企业、社会评价相结合原则等。
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