观察事物，进行作文是小学阶段作文训练的重点之一，写好观察作文应掌握哪些方法呢?
　　一、要确定好观察顺序。或由上而下，或从远到近……按一定顺序观察下来的事物，写出来的文章才会条理清楚。如《桂林山水》一文，作者观察顺序十分明了，先山，再水，再将山水交融起来观察。又如《伏尔加河上的纤夫》，作者观察整个画面的顺序是由远而近的，即伏尔加河一船一纤夫。在重点描写纤夫的时候，观察顺序是由前而后，即领头的纤夫是个老头儿……走在最后的是个神态沮丧的老头儿。这样，由于观察有序，文章脉络清楚，内容紧凑。
　　二、确定好观察重点。这是写好观察作文的重要一步。确定了观察的重点，观察作文的写作重点也就由此确定了。写出来的文章才会重点突出，主次分明。如《桂林山水》一文中，作者重点是山、水。《伏尔加河上的纤夫》重点则是画面上的那群神情各异、衣着不整的纤夫。
　　三、抓住重点事物的特征。这是写好观察作文的关键。抓住了重点事物的特征，才能将观察所得描绘得恰如其分，有声有色，给人留下深刻而清晰的印象。从而也使文章的内容具体、充实、重点突出。如《桂林山水》中，作者抓住“水”的特征“静、清、绿”，“山”的特征“奇、秀、险”，把桂林山水描绘得如画似锦，使人读了身临其境。又如《伏尔加河上的纤夫》，作者抓住纤夫的衣着，神态，心理等进行描写——衣着：包着头巾，打着补丁；神态：沮丧；动作：望着远方；心理：路还长着呢!生动地描绘出一个对拉纤生活心灰意冷的纤夫形象。由于作者观察细致，善于抓住人物各自的特点，使画面上的纤夫各具特色，栩栩如生，读后会让读者脑海中清晰呈现出一群纤夫拉纤的悲惨情景。
　　四、恰当地展开联想。在观察作文中，恰当地展开联想，能充实文章的内容，增强文章的感染力。如《桂林山水》中，作者写“水”绿得像块无瑕的翡翠；写“山”奇得像老人，像骆驼，像竹笋……奇特的想象把我们带进了一个无比美妙的境界中去。又如，《伏尔加河上的纤夫》，作者描写纤夫的心理活动时充分发挥联想，那肌肉结实的小伙子，“充满了诅咒和抗议”、红衣少年“要摆脱与年龄很不相称的重荷”……这些心理描写是作者由纤夫的外表去想象他们的内心，使我们更深刻地了解到纤夫对拉纤生活的厌倦以及对当时社会的不满。
　　五、融情如画。观察时只有融入真切的情感，写出来的文章才有吸引力、感染力。如《桂林山水》中作者写道：“舟行碧波上，人在画中游”，抒发了作者对桂林山水的赞美之情，使读者不由自主流露出对祖国山河的热爱。又如《伏尔加河上的纤夫》，作者在观察这幅画时是带着感情色彩的，结尾作者写道：“这幅画上的纤夫，为了挣得一块面包，不得不贱价出卖自己的劳动力，终年拉着沉重的货船，在伏尔加河上来来去去。”这充满对纤夫同情的语句深深地打动着我们，激起我们对纤夫的同情，对当时黑社会的愤慨。