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移动学习模式对提高学生的成绩具有较大的促进作用,学生普遍愿意参加移动学习活动,且在学生侧的实施成本很低。移动学习的效果受动机、认知、障碍、过程等诸方面因素的影响。在了解这些影响因素的基础上,可以获得有针对性的改进移动学习平台的对策。
移动学习的效果及影响因素分析——基于会展英语课程教改实验的实证研究
【摘 要】
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移动学习模式对提高学生的成绩具有较大的促进作用,学生普遍愿意参加移动学习活动,且在学生侧的实施成本很低。移动学习的效果受动机、认知、障碍、过程等诸方面因素的影响。
【机 构】
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安徽国际商务职业学院国际教育学院
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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安徽省教育厅省级质量工程重点项目《M-Learning在会展英语项目化教学中的应用研究》(2017jyxm0809)
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