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教师教学观念“落差”是指教师所持的教学观念与其教学行为、课程标准基本理念之间的不一致性，具体表现为教师所持教学观念与课程标准基本理念之间的落差、教师所持教学观念与其教学行为之间的落差。造成这些落差的原因是多方面的，有社会和学校环境因素，也有教师自身因素。消除“落差”的策略是加强理论学习，更新思想观念；实地研修，转变教学行为；自我反思，促进内化与发展。