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教学是师生之间因＂伟大事物＂而产生的相遇,是教师与学生在学习共同体中的实践交往,教师在其中获得自我身份的认同。教学的实践交往属性呼唤教师对学生的敏感,从而发展教学的机智。教学实践的紧迫性需要反思的距离,以从理论上提升教学实践智慧,并承担起教学的责任。
理解教学
【摘 要】
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教学是师生之间因＂伟大事物＂而产生的相遇,是教师与学生在学习共同体中的实践交往,教师在其中获得自我身份的认同。教学的实践交往属性呼唤教师对学生的敏感,从而发展教学的机
【机 构】
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安徽大学高等教育研究所
【出 处】
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大学教育科学
【发表日期】
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2012年1期
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