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初中英语是英语教学承上启下的一环，由小学的纯兴趣教学过度到了能力提升训练。这一阶段的学生有了一些英语的基本认识，教师的教学开展相对顺利一些，但随着词汇量的加大、课时的增多一些同学极易出现畏难心理，所以如何加强课堂教学的行为的有效性打破传统的以增加学时、增加课业为中心的教学方法成为初中英语教学研究重点，本文就初中英语教师课堂教学行为有效性相关问题进行研究。