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作为汉语国际教育的重要载体,汉语教科书是构建和实现中国形象国际传播的场域,也是实现中外社会良性互动的场域。若从话语实践角度对汉语教科书中中国形象的传播进行再思考,可对汉语教科书的话语实践进行三个维度的划分,在不同维度中探究汉语教科书中"中国"自我身份确立的话语模式、"中国"社会关系定位的话语路径、"中国"在全球语境中再现自我价值观念的话语结构以及对"自我"与"他者"价值体系关系进行重构的话语方式,进而探讨在形塑语境、构筑新的地缘文化过程中构建"‘世界中的中国’形象"的可能性路径。如此,中国形象国际传播的研究便有了在研究视角、方法与路径上突破的可能。