中国传统文化融入税法课程的路径探寻

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文化自信是一切自信的根源,而我国博大精深的传统文化则是文化自信的重要基础.中国传统文化在现代社会的各方面都有体现,将中国传统文化教育融进高校课程教育是增强文化自信的必要途径,但目前高校在非哲学类课程中的中国传统文化教育出现断层.文章认为税法课程中包含大量文化要素,在税法课程的教学中应将中国传统文化融入教学过程.文章阐述中国传统文化的含义,论述税法课程融入中国传统文化教育的必要性,挖掘税法课程中中国传统文化具有时代价值的精神基因,并结合课程内容就如何推进税法课程中的中国传统文化教育提出建议.
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在高校体育教学“互联微时代”的背景下,运用对比实验法和问卷调查法,从篮球认知、身体素质、运动技能和师生交互四个维度,探究篮球MOOC混合式教学的实施路径和实际效果.结果显示:实验组对混合式课程的理解和篮球课程思政的认知明显更高;实验组学生身体素质提高幅度均高于对照组;实验组的运动技能评价结果在“良好”以上的学生人数要高于对照组,实验组技术评定“良好”的人数前后呈显著增加;MOOC混合式教学过程中实验组师生、生生之间的交互沟通次数显著增加.因此,篮球MOOC混合式教学使学生更好地接受体育思政教育,改善学生身