五种叶螨个体发育观察

来源 :昆虫知识 | 被引量 : 0次 | 上传用户:drgsdrgs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 叶螨的个体发育,历经卵、幼螨、第一若螨、第二若螨发育为成螨。在第一、二若螨和成螨的形态变化之前,各有一个不食不动的静止期。静止结束,经蜕皮变为下一虫态。但雌雄两性的个体发育过程是否相同,目前意见不一。日本的江原等、我国的匡海源、忻介六等认为,雄螨无第二若螨期。但王慧芙则认为,雄螨并不缺少一个若螨期。鉴于此,笔者对柑桔全爪螨Panonychus citri(Mcaregor)、苹果全爪螨P.ulmi(Koch)、山楂叶螨Tetranychus
其他文献
本文比较了我国不同的产品标准中的pH值在GB18401更新后的变化情况,以及出口标准、国外一些主要的生态安全标准对pH值要求,以便帮助生产企业了解pH值的新要求。
在《数学课程标准》中指出:“数学课程的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。这些内容要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流。”《标准》中的这一理念从内容上强调了过程,不仅与创新意识和实践能力的培养紧密相连,而且使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径。几年来,我一直利用自主探究教学模式努力实现这一理念。    一、教学模式的流程图    创设情境,激发兴趣—
使用高效液相色谱-电感耦合等离子体质谱(HPLC-ICP-MS)联用技术对浒苔中的砷总量及其存在的化学形态进行分析。总量分析结果表明,青岛海域的浒苔样品中砷总量介于3.0~9.7μg/g之
教师认真备课是上好课的前提和保证,“教学后记”则是课堂教学得失的总结、说明和完善,甚至可以说它是教师备好课的前提之一,是教师授课后的一节补充教案,然而诸多教师在备课中,恰恰忽略了这一环节,认为无足轻重,甚至将其当成一种负担,常出现“这节课效果比较好”;“学生掌握了本节知识”等应付之词。我认为教师经常有重点的、有选择的记一记课堂教学中的成功,记一记教学中的疏漏、记一记如何改进教法、记一记他人的成功经
著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此,激发学生主体意识、发展学生主体
<正> 棘禾草螟 Chilo hyrax Bleszynski是芦苇主要害虫,在我市一年发生2~3代,第一、二代为害较重。为了探讨该虫的田间分布型,1986~1988年,我们结合虫情测报,对第一、二代幼虫
一位教育家曾经说过:“如果孩子生活在鼓励中,得到了一种力量,他便会学会自信,从而优秀起来。”鼓励是激发学生兴趣,对其行为肯定,增强其信心的一种管理手段,在提倡素质教育,创建和谐社会的今天,作为教育和管理主要手段的鼓励教育,更是受到了众多班主任的青睐。但是作为班主任,在使用鼓励教育的时候一定要明确,鼓励的到底是什么,否则就会适得其反。  曾读过这样一则故事:杰克家有一只非常聪明的牧羊犬。一天,牧羊犬
化学是一门以实验为基础的科学,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度。充分认识实验在化学教学中的地位和作用,切
<正> 中纹大蚊Tipula sp.是在吉林省蛟河市南岗子乡首次发现危害水稻的重要地下害虫。由于该虫幼虫生活隐蔽,不易被人发现。被害稻田常因虫口密度大,幼虫食量多,成虫繁殖能力
新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变。教师理念的提升,教师角色的转变,可以大大地推进课改,有效地促进教学。    一、备课中要把握好自己的心态    备课同上课一样,在我们上课之前,尤其是上一节公开课前都要鼓足信心,不论对自己还是对学生都要充满信任。这样,在给学生以知识享受的同时,也给他们人格的享受。实际上,“轻盈教学”中的教师心态更值得我们学习。备课中的心态也应如此,自己作为