一、心理健康教育在小学班级管理中的作用和意义
　　教师在小学班级管理中将会面临许多的问题，这些不良因素都将影响着学生今后的世界观、人生观、价值观的形成。而心理健康教育的实施，能夠在一定程度上弥补当前小学教育的不足，使学生在学习的过程中能够形成健康、完善的心理体系，健康、快乐地投入今后的学习生活中。同时，小学阶段是学生是非观及道德观的形成时期，教师若不加以引导，很容易使其养成不良的生活习惯，直接影响学生今后的成长。心理健康教育的实施，则能有效避免这种现象的发生，为学生今后的成长奠定结实的基础。
　　二、心理健康教育在小学班级管理中的运用
　　心理健康教育的实施需要一定的方法与技巧，针对小学班级管理中实施心理健康教育的相关方法，主要包括以下几个方面。
　　1.教师做到充分了解学生
　　在班级管理中教师要做到充分了解学生。由于很多原因，一些学生是不愿意在教师面前表达自己的真实想法的，这主要是教师对于学生的不了解、不熟悉所导致的。因此为了更好地了解学生，就需要教师特别是班主任经常深入班级的学生群体中，利用适当的时机与学生进行深入的交流，让每个学生都能够自由地表达自己的思想情感，并在这个过程中进一步了解学生的心理情况，进而有针对性地开展工作。
　　2.营造良好的班级氛围
　　心理健康教育在小学班级管理中的开展，首先，要营造良好的班级氛围，就要求统一学生与班级整体的目标，达成共识，从而建立一个团结向上的整体。其次，在班级氛围的营造中，还要尊重学生个性化的发展，树立整体向上的观念。最后，要积极培养师生之间、同学之间的相互尊重和信任，同学之间相互包容和接纳、和谐共处，这样才能让学生全心全意投入学习中去。
　　3.在班级管理中培养同伴辅导员
　　教师可以在学生群体中，挑选一些人际关系和谐、情绪稳定以及热爱心理健康工作的学生担此重任。一方面，要加强对他们在心理健康教育方面的培训，让他们掌握基本的沟通和解决技巧；另一方面，同伴辅导员还必须实行每周与班主任沟通的程序，让班主任及时了解班级学生在心理健康方面的问题，从而完善班级管理。
　　4.加强学校、家庭以及社会之间的联系
　　作为班主任，应该定期通过电话等方式，加强与学生家长之间的沟通，引导家长树立正确的人才观，让学生在一个轻松、良好的环境下学习，从而消除学生畏学、厌学的心理。同时，小学生处于为人生发展的初期阶段，班主任应该多向学生宣传社会对当代学生的要求，促使学生能够主动、认真学习，形成良好的班风。除此之外，学校还可以邀请各级领导来学校进行座谈，多方面加强社会和国家对学生教育的重视，让学生及时了解当前社会的发展形势，与时俱进；积极挖掘社会资源，通过社会渠道来帮助学生心理健康发展，充分利用社会的帮助，促进学生全面发展。
　　5.建立和谐师生关系，建设好班级管理文化
　　教师需要在保证正常的教学工作的前提下，保证以民主、自由的态度去管理班级的成员，平等对待班级里的每一个学生。尤其是那些存在心理障碍和心理问题的学生，因为在实际的生活中他们常常感受不到自己存在的价值和意义，所以教师需要给予这些学生更多的关爱，要让学生意识到自己可以被大家接受，从而也能接受自己。
　　综上所述，小学生作为我国社会发展的重要基础力量，是国家未来的希望，其心理健康状态，不仅关系着其今后的学习与成长，同时还关系着我国社会的进步与发展。小学教育在我国整体教育中有着极其重要的作用，而针对小学生开展的心理健康教育的作用也是不容忽视的。要使每个孩子健康成长，成为有用之才，必须重视心理健康教育。
　　参考文献：
　　[1]李仲莹.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[J].科技信息，2007（13）.
　　[2]黄溅华.以人为本的班级管理研究[D].南昌：江西师范大学，2005.