【摘 要】
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按照学生活动观的要求,在小学英语绘本阅读课上,教师应该按照学生当前的心理状况、认知状况和学习状况等,为他们设计具有丰富性、有效性和目标性的课堂活动,以促进他们在参与
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按照学生活动观的要求,在小学英语绘本阅读课上,教师应该按照学生当前的心理状况、认知状况和学习状况等,为他们设计具有丰富性、有效性和目标性的课堂活动,以促进他们在参与活动的过程中进行语言知识的体验.这样一来,学生能在参与活动的过程中提升思维能力,在参与活动的过程中加强与其他同学的交流,进而能够全面地提升英语学科核心素养.
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