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【摘要】：想要对我们的民族文化、民族音乐文化进行继承和发扬，可以利用拥有数量多的知识分子的高校。近些年来，我国高校加快了发展的步伐，呈现出了数量众多且规模较大的特征。除此之外，高校学生毕业之后，对社会产生的影响是巨大的，辐射较为广泛。那么国民的素质教育和民族文化教育的丰硕果实的结出就因此能够得以实现了。本文对大学音乐教育和民族音乐的文化传承进行了分析和探究。
【关键词】：音乐教学；民族；文化；传承
1.文化与民族音乐
1.1“文化——音乐文化——民族音乐文化”
人类的精神面貌和创造的能力深受文化的影响，人类精神文明的发展和文化之间的关系息息相关。
事实上，文化在当今社会的作用是举足轻重的，虽然从表面上来看，不同国家在政治或经济存在着冲突，究其根源，实质是是不同国家在文化方面有着巨大的差异，不同的文化差异是在历史上形成的不同的价值观念和情感认同等。文化是人与人之间相互了解的工作，因此对于人际关系而言是极为重要的。
作为文化的一部分，音乐拥有着自身独特的文化价值和艺术形式。随着全球文化视野的拓宽，越来越多的人赞同音乐是人的一种文化行为的观点。
被各民族所重视的文化财富之一的音乐，它所蕴藏的情感和精神实质上是对民族的思想和精神的深刻反映。通过学习一个民族的音乐，就能够深刻地感受到这个民族的文化。反之，只有在对一个民族的文化深刻了解的基础之上，才能够真正地做到对这个民族的音乐深刻领悟。因此，在这两者之间建立起密切的联系显得尤为重要。
1.2“教育——学校教育——民族音乐文化”
只有把文化作为基础的教育其目标才是明确的；只有把教育作为依托的文化才能够拥有独立的品格。
众所周知，教育和文化传承的关系紧密相关，文化和民族音乐文化的关系密不可分。作为教育的主要部分，学校教育和民族音乐文化传承的关系就难舍难分了。
想要衡量一个国家和民族的音乐文化发展程度，一个重要的指标就是学校的音乐教育的普及程度。因此，高校的音乐教育应当充分发挥其传承和发扬民族音乐文化的作用，真正地让大学生对本民族的音乐文化有着更为深刻地认识，从而激发起他们的民族认同感和自豪感。
2.音乐文化的传承性和民族性
和物种的演变和进化相比，文化的演变和进化的速度是很快的。文化所涵盖的内容是单一的物质所不能相比的。
从民族独立性的角度来说，文化在演变和进化的过程之中，不能丢失了自身的民族特色。从音乐文化的角度来说，民族音乐文化和西方音乐文化之间应当是互补的关系。虽然保持民族音乐文化特色的最纯粹的方式是单一发展，但是当对西方音乐中的精髓进行吸收的过程之中，也依旧能够对我们民族音乐文化所固有的特色进行保持。
各国教育在新世纪教育改革的潮流之中给予了民族文化作为培养学生素质的重要工作环节足够的重视。民族音乐文化逐渐被提到了作为本土文化重要资源的高度。
当意识到了民族音乐文化在音乐文化中的地位的时候，对其进行传承和发展的任务就需要落实了。对于文化传播的重要载体的高校承担起民族音乐文化和传承的重任，责无旁贷。高校音乐教学的基础应当将民族音乐的内容和传承融入其中。
3.民族音乐文化传承对大学音乐教学的意义
人们对民族音乐的关注在不断发展和改革之中的音乐教学之中得到提升。民族音乐文化的传承和发展的一个重要形式就是将民族音乐融入到大学音乐教学当中。
大学音乐教学中渗透民族音乐不仅能够使得大学生们对民族音乐的内涵和文化有着系统地了解，还能够对他们自身的艺术修养起着提升的作用。更重要的是，高校学生在这个过程之中能够对多元性的音乐文化有着进一步地认识，民族音乐文化知识得到完善。除此之外，高校学生在具备优美动听和独特曲调的民族音乐之中能够更好地对少数民族的生活态度有着进一步地了解，那么少数民族的文化在一定程度上也得到了传承。
4.大学音乐教学与民族音乐文化的传承
4.1树立正确的传承观和教育观
从长期的历史进程来看，我国音乐的发展是在中外音乐的交流融合中实现的。但是它依旧保持着自身的文化形式。只有坚持本土民族音乐文化，并对外来文化进行适当地吸收，才能够促进我国民族音乐文化的发展。中华文化的发展和壮大在吸收和消化外来文化，并有机地和本土文化进行融合的过程之中得以实现。只有对正确的传承观念和教育观念进行梳理，民族音乐文化传承和大学音乐教学的问题才能够得到解决。在实际的音乐教学之中，将民族音乐文化的学习放在重要的位置，一定要高于外来音乐。并且努力地让当代大学生对中西方音乐文化有着正确的认识，对具有独特特点的民族音乐文化充满热爱和尊重，并且不断地感悟中华民族的神韵。
4.2加强音乐教学软硬件的投入
高校需要对多媒体教学设备和民族音乐教学器械等进行不断地完善，因此投入和建设音乐软硬件的工作显得尤为重要，这对民族音乐的传承意义是非凡的。高校需要在具有代表性和吸引学生的乐器和具备民族特色的乐器的数量之间进行平衡。在这种情况之下，学生不仅能够保持学习音乐的积极性还能够对不同民族的音乐文化和乐器文化有着更为透彻的了解。
教材编排的不断完善也是值得注意的，对于大学音乐的教材编排来说，只有对大量的参考作品进行借鉴才是最为科学的方法。我国博大精深的文化孕育出大量的经典作品，因此在编制的过程之中，不仅要对具有代表性的民族曲目进行选择，还要考虑到音乐本身是否具有正能量。中华民族浓郁的乡土气息可以从这些作品中感受出来：《浏阳河》和《春江花月夜》等。
4.3提升教師的文化素养和教学能力
师范院校培养出来的音乐教师在我国传统的民族音乐文化方面的了解有所欠缺，这是因为师范院校大都是对欧洲音乐为中心的体制进行了借鉴。故而，这些音乐教师在实际的教学之中会对欧美音乐文化知识的讲解花费较大时间的精力。想要更好地传承和发扬我国的传统的民族音乐文化，就必须要求师范院校对民族音乐文化课程进行开设，才能更好地扭转更多的讲解欧美音乐文化知识的趋势。
4.4加强“民族音乐”的课外传播
随着人类社会的进步和经济的迅速发展，人们对自身的精神文化需求日益增加。有些大学生在课外时间开始选择了学习乐器，而且学习最多的乐器就是民族乐器，这在一定程度上也对民族文化的传承起着推动作用。这些学生思维敏捷，在课堂上的表现是较为活跃的。在这种情况之下，音乐教师可以充分利用这些喜爱民族音乐的学生，让他们起到带头作用。除此之外，还能够通过开展课外活动来激发学生对民族音乐的兴趣。民族音乐教学质量在大学音乐教学和课外活动两者的有机结合之中得到极大提高，那么民族音乐在大学生之间的传承就能够得到推动，与此同时也对素质教育的方案进行了落实。重视课外民族音乐活动不仅能够在大学生们之间普及音乐知识，使得民族音乐教育提升到新的水平，而且还能够推动民族音乐文化的传承和发展的进程。
5.结束语
本文对大学音乐教学和民族音乐文化的传承进行了探究和分析，为了增强对高校民族音乐文化教育的重视程度，并且加快民族文化的传承和发展的步伐，本文总结出了四点：树立正确的传承观和教育观；加强音乐教学软硬件的投入；提升教师的文化素养和教学能力；加强“民族音乐”的课外传播。
参考文献：
[1]刘荣蔚. 关于高校音乐教学与民族音乐文化传承的研究[J]. 音乐时空，2015，（19）：51-52.
[2]王靖怡. 刍议高校音乐教学与民族音乐文化的传承[J]. 大众文艺，2015，（15）：196-197.
[3]石黎明. 高校音乐教学与民族音乐文化传承问题探讨[J]. 黄河之声，2015，（04）：63.
【关键词】：音乐教学；民族；文化；传承
1.文化与民族音乐
1.1“文化——音乐文化——民族音乐文化”
人类的精神面貌和创造的能力深受文化的影响，人类精神文明的发展和文化之间的关系息息相关。
事实上，文化在当今社会的作用是举足轻重的，虽然从表面上来看，不同国家在政治或经济存在着冲突，究其根源，实质是是不同国家在文化方面有着巨大的差异，不同的文化差异是在历史上形成的不同的价值观念和情感认同等。文化是人与人之间相互了解的工作，因此对于人际关系而言是极为重要的。
作为文化的一部分，音乐拥有着自身独特的文化价值和艺术形式。随着全球文化视野的拓宽，越来越多的人赞同音乐是人的一种文化行为的观点。
被各民族所重视的文化财富之一的音乐，它所蕴藏的情感和精神实质上是对民族的思想和精神的深刻反映。通过学习一个民族的音乐，就能够深刻地感受到这个民族的文化。反之，只有在对一个民族的文化深刻了解的基础之上，才能够真正地做到对这个民族的音乐深刻领悟。因此，在这两者之间建立起密切的联系显得尤为重要。
1.2“教育——学校教育——民族音乐文化”
只有把文化作为基础的教育其目标才是明确的；只有把教育作为依托的文化才能够拥有独立的品格。
众所周知，教育和文化传承的关系紧密相关，文化和民族音乐文化的关系密不可分。作为教育的主要部分，学校教育和民族音乐文化传承的关系就难舍难分了。
想要衡量一个国家和民族的音乐文化发展程度，一个重要的指标就是学校的音乐教育的普及程度。因此，高校的音乐教育应当充分发挥其传承和发扬民族音乐文化的作用，真正地让大学生对本民族的音乐文化有着更为深刻地认识，从而激发起他们的民族认同感和自豪感。
2.音乐文化的传承性和民族性
和物种的演变和进化相比，文化的演变和进化的速度是很快的。文化所涵盖的内容是单一的物质所不能相比的。
从民族独立性的角度来说，文化在演变和进化的过程之中，不能丢失了自身的民族特色。从音乐文化的角度来说，民族音乐文化和西方音乐文化之间应当是互补的关系。虽然保持民族音乐文化特色的最纯粹的方式是单一发展，但是当对西方音乐中的精髓进行吸收的过程之中，也依旧能够对我们民族音乐文化所固有的特色进行保持。
各国教育在新世纪教育改革的潮流之中给予了民族文化作为培养学生素质的重要工作环节足够的重视。民族音乐文化逐渐被提到了作为本土文化重要资源的高度。
当意识到了民族音乐文化在音乐文化中的地位的时候，对其进行传承和发展的任务就需要落实了。对于文化传播的重要载体的高校承担起民族音乐文化和传承的重任，责无旁贷。高校音乐教学的基础应当将民族音乐的内容和传承融入其中。
3.民族音乐文化传承对大学音乐教学的意义
人们对民族音乐的关注在不断发展和改革之中的音乐教学之中得到提升。民族音乐文化的传承和发展的一个重要形式就是将民族音乐融入到大学音乐教学当中。
大学音乐教学中渗透民族音乐不仅能够使得大学生们对民族音乐的内涵和文化有着系统地了解，还能够对他们自身的艺术修养起着提升的作用。更重要的是，高校学生在这个过程之中能够对多元性的音乐文化有着进一步地认识，民族音乐文化知识得到完善。除此之外，高校学生在具备优美动听和独特曲调的民族音乐之中能够更好地对少数民族的生活态度有着进一步地了解，那么少数民族的文化在一定程度上也得到了传承。
4.大学音乐教学与民族音乐文化的传承
4.1树立正确的传承观和教育观
从长期的历史进程来看，我国音乐的发展是在中外音乐的交流融合中实现的。但是它依旧保持着自身的文化形式。只有坚持本土民族音乐文化，并对外来文化进行适当地吸收，才能够促进我国民族音乐文化的发展。中华文化的发展和壮大在吸收和消化外来文化，并有机地和本土文化进行融合的过程之中得以实现。只有对正确的传承观念和教育观念进行梳理，民族音乐文化传承和大学音乐教学的问题才能够得到解决。在实际的音乐教学之中，将民族音乐文化的学习放在重要的位置，一定要高于外来音乐。并且努力地让当代大学生对中西方音乐文化有着正确的认识，对具有独特特点的民族音乐文化充满热爱和尊重，并且不断地感悟中华民族的神韵。
4.2加强音乐教学软硬件的投入
高校需要对多媒体教学设备和民族音乐教学器械等进行不断地完善，因此投入和建设音乐软硬件的工作显得尤为重要，这对民族音乐的传承意义是非凡的。高校需要在具有代表性和吸引学生的乐器和具备民族特色的乐器的数量之间进行平衡。在这种情况之下，学生不仅能够保持学习音乐的积极性还能够对不同民族的音乐文化和乐器文化有着更为透彻的了解。
教材编排的不断完善也是值得注意的，对于大学音乐的教材编排来说，只有对大量的参考作品进行借鉴才是最为科学的方法。我国博大精深的文化孕育出大量的经典作品，因此在编制的过程之中，不仅要对具有代表性的民族曲目进行选择，还要考虑到音乐本身是否具有正能量。中华民族浓郁的乡土气息可以从这些作品中感受出来：《浏阳河》和《春江花月夜》等。
4.3提升教師的文化素养和教学能力
师范院校培养出来的音乐教师在我国传统的民族音乐文化方面的了解有所欠缺，这是因为师范院校大都是对欧洲音乐为中心的体制进行了借鉴。故而，这些音乐教师在实际的教学之中会对欧美音乐文化知识的讲解花费较大时间的精力。想要更好地传承和发扬我国的传统的民族音乐文化，就必须要求师范院校对民族音乐文化课程进行开设，才能更好地扭转更多的讲解欧美音乐文化知识的趋势。
4.4加强“民族音乐”的课外传播
随着人类社会的进步和经济的迅速发展，人们对自身的精神文化需求日益增加。有些大学生在课外时间开始选择了学习乐器，而且学习最多的乐器就是民族乐器，这在一定程度上也对民族文化的传承起着推动作用。这些学生思维敏捷，在课堂上的表现是较为活跃的。在这种情况之下，音乐教师可以充分利用这些喜爱民族音乐的学生，让他们起到带头作用。除此之外，还能够通过开展课外活动来激发学生对民族音乐的兴趣。民族音乐教学质量在大学音乐教学和课外活动两者的有机结合之中得到极大提高，那么民族音乐在大学生之间的传承就能够得到推动，与此同时也对素质教育的方案进行了落实。重视课外民族音乐活动不仅能够在大学生们之间普及音乐知识，使得民族音乐教育提升到新的水平，而且还能够推动民族音乐文化的传承和发展的进程。
5.结束语
本文对大学音乐教学和民族音乐文化的传承进行了探究和分析，为了增强对高校民族音乐文化教育的重视程度，并且加快民族文化的传承和发展的步伐，本文总结出了四点：树立正确的传承观和教育观；加强音乐教学软硬件的投入；提升教师的文化素养和教学能力；加强“民族音乐”的课外传播。
参考文献：
[1]刘荣蔚. 关于高校音乐教学与民族音乐文化传承的研究[J]. 音乐时空，2015，（19）：51-52.
[2]王靖怡. 刍议高校音乐教学与民族音乐文化的传承[J]. 大众文艺，2015，（15）：196-197.
[3]石黎明. 高校音乐教学与民族音乐文化传承问题探讨[J]. 黄河之声，2015，（04）：63.