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随着课堂改革的不断推进,高效课堂以其大容量、快节奏、高效率的特点而备受当前素质教育的青睐,为了体现“以学生主体”的特点,师生对话、生生对话、文本对话已成为高效课堂中必不可少的环节,但教师的课堂评价语言也存在许多误区,文章将针对这些误区,提出相对应的解决策略.
浅谈课堂教学评价语言的误区及其应对策略
【摘 要】
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随着课堂改革的不断推进,高效课堂以其大容量、快节奏、高效率的特点而备受当前素质教育的青睐,为了体现“以学生主体”的特点,师生对话、生生对话、文本对话已成为高效课堂
【机 构】
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甘肃省平凉市第十中学 甘肃 平凉 744000
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2020年2期
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