【摘 要】
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随着互联网的普及及智能手机功能的强大，人类社会进入网络时代，中学生的多重人格表现突出，“晒”我欲望比较强烈，依赖网络的趋向显明，从众心理影响较大。而网络时代中学生的心理健康教育可以遏制负面影响，抵制不良信息。针对这些心理特点，采取大力开展网络使用安全和健康用网宣传，对学生及时进行心理动态把握和适时心理疏导，不断提高学生的自我管理意识和自我教育能力，为学生建立心理健康档案并进行精准教育，充分发挥学校
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随着互联网的普及及智能手机功能的强大，人类社会进入网络时代，中学生的多重人格表现突出，“晒”我欲望比较强烈，依赖网络的趋向显明，从众心理影响较大。而网络时代中学生的心理健康教育可以遏制负面影响，抵制不良信息。针对这些心理特点，采取大力开展网络使用安全和健康用网宣传，对学生及时进行心理动态把握和适时心理疏导，不断提高学生的自我管理意识和自我教育能力，为学生建立心理健康档案并进行精准教育，充分发挥学校教育合力和激励约束作用等对应性的创新策略缓解学生的心理压力、遏制一些负面影响、抵制传播不良信息就显得极有必要。
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