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【摘要】随着经济的发展和社会的进步，学生的思想教育越来越受到人们的關注，对于现代大学生出现的思想问题值得教师进行深刻的思考，尤其是一些重点学生的思想问题；思想是一个人能否获得成功的根本，本文主要讲解的是如何对于重点学生进行思想教育，通过调查和走访了解当代大学生存在的思想问题，并提出具体的工作思路，为营造良好的大学生活氛围做出一份贡献。
【关键词】思想教育；管理工作；实施依据
【中图分类号】G643.1
引言
本文提到的重点学生主要是指那些缺乏学习兴趣、成绩落后、迷恋网络、自律意识不强、自立能力较弱、生活懒散、违反校规校纪、家庭经济困难、单亲、心理不健康等问题的学生。本人通过多年的工作经验，对如何做好大学生思想教育和管理工作进行分析和总结，以期给同行一些借鉴。
一、重点学生产生思想问题的原因分析
要想做好重点学生的思想教育和管理工作，首先应该清楚重点学生产生思想问题的原因，经过一定的调查和访谈，总结出以下几点原因。
1.1学生自身的原因
学生正处于成长的叛逆期，情绪上容易引起较大的波动，没有较强的自制力和调节力，很容易受到外界的干扰，因此在课堂上经常表现出注意力不集中、和老师对着干、低头看手机等行为，导致成绩落后。
1.2社会的原因
对于大学生迷恋网吧，除了自身的原因之外，很大一部分就是受社会上不良风气的影响，学校周围开设很多网吧，环境宜人，价格便宜，学生很容易受到新鲜事物的吸引，经常迷恋于网吧，心灵受到严重的腐蚀。
1.3家庭的原因
通过调查得知，一部分学生来自单亲家庭，有的存在一定程度的自闭倾向，不愿意向他人吐露心声，有问题也不肯表达出来，久而久之就会出现心理不健康的情况，行为有些偏激，不利于教师思想教育工作的进一步开展。除了单亲家庭以外，有些学生的家庭经济条件较差，与那些出手大方的同学相比，很容易产生自卑心理，觉得在同学面前抬不起头来，导致嫉妒、烦躁、抑郁等不良情绪，进而出现一些违反学校纪律的过激行为。
1.4教育的原因
对于重点学生的思想教育工作，应该具有一定的耐心，有的教师容易产生厌烦心理，从而对教育学生失去了信心；此外，有些教师不是进行思想的引导，而是在学生做错事情之后，不问青红皂白地对学生进行指责、批评或体罚，给学生的心理造成强烈的负面影响，使得他们与教师的沟通越来越少，不利于思想教育工作的开展。
二、做好重点学生思想教育和管理工作的途径
对重点学生进行思想教育和管理工作，要讲究一定的技巧和方法，不能想当然地进行，要站在学生的角度，耐心引导，切实从根源上解决学生存在的思想问题。
2.1耐心引导，严格要求
虽然重点学生的思想较普通学生更为极端，但是通过耐心引导也是可以转变的，例如有的学生因为家境贫穷，去食堂打饭的时候总是等别的同学打完了、吃完之后再去，表现出嫉妒的自卑心理。老师发现之后，可以找这位同学进行交流，给他讲解榜样的故事，例如马云等知名人士的成长史、奋斗史，告诉他们即使家境不好，也依然可以通过自己的努力去拼搏、去争取，赢得他人的尊重，从故事中让他们认识到，不要看轻自己，要通过自己不懈的坚持和努力去改变处境。接下来，可以对学生进行理想教育，引导他们树立理想信念，未来对每一个学生都是公平的，激发他们为理想奋斗的潜力和热情。此外，平时对重点学生要严格要求，对其日常行为进行规范，从点滴做起，养成良好的习惯。
2.2培养重点学生的自信心
要教育学生通过与他人比较、与自己比较、自我反省等途径，学会对自我的正确评价和认识，逐步培养自信心；使学生懂得他人的评价就像一面镜子，有积极的，也有消极的，积极的要肯定，消极的要认真寻找原因。因此，要提醒学生经常进行思考：我是个什么样的人、我的理想是什么、打算怎样度过大学的学习生活、我的优势和不足在哪里等问题，使学生通过自我反省，认清自己，对心灵真正有所触动，同时形成一套正确的自我评价标准，从而更好地在认识自我的基础上塑造自我，树立自信心；此外，对于重点学生在学习、生活过程中取得的进步，教师要及时给予肯定和鼓励。
2.3给予重点学生尊重和信任
首先，生活中关心照顾，使学生感受到老师的关爱。学生一旦呈现出自卑等不良心理，老师应该及时地进行疏导，与学生进行平等的交流和沟通，减轻学生的心理压力。其次，创造机会鼓励学生多参加集体活动，锻炼和提升学生的能力。老师应该以适当的方式让这些学生感觉到自己是受到重视的，多组织一些学生喜闻乐见的课外活动，激发学生参与活动的兴趣和积极性，使得教师和学生之间建立起一种真正的感情，这样将有利于思想教育和管理工作的开展。此外，还应安排学生干部给予帮助，让学生感受到班集体的温暖和关爱，例如，有的学生成绩落后，老师对其进行辅导可能会造成一定的压力，可以安排学习成绩较好、责任心强的学生干部对其进行帮助，减轻他们的心理负担。
【结语】综上所述，重点学生的思想教育和管理工作是否到位，将会影响学生的前途和学校的发展。只有认真做好重点学生的思想教育和管理工作，以教师高度的责任感去影响和教育学生，帮助这一特殊群体树立正确的人生观和价值观，才能促进学生的成长成才，也才能更好地贯彻和落实国家对大学生思想教育管理工作的要求，为我国的教育事业做出更大贡献。
参考文献：
[1]王绍臣. 试谈加强学生思想教育和管理工作的几个主要环节[J]. 西航教学，1982，01：32-35.
[2]刘琦. 学生思想教育和管理工作问题调查与思考[J]. 重庆石油高等专科学校学报，2004，03：38-39.
[3]王占荣，杨一江. 做好少数民族学生的思想教育和管理工作[J]. 思想教育研究，1999，04：29-31.
【关键词】思想教育；管理工作；实施依据
【中图分类号】G643.1
引言
本文提到的重点学生主要是指那些缺乏学习兴趣、成绩落后、迷恋网络、自律意识不强、自立能力较弱、生活懒散、违反校规校纪、家庭经济困难、单亲、心理不健康等问题的学生。本人通过多年的工作经验，对如何做好大学生思想教育和管理工作进行分析和总结，以期给同行一些借鉴。
一、重点学生产生思想问题的原因分析
要想做好重点学生的思想教育和管理工作，首先应该清楚重点学生产生思想问题的原因，经过一定的调查和访谈，总结出以下几点原因。
1.1学生自身的原因
学生正处于成长的叛逆期，情绪上容易引起较大的波动，没有较强的自制力和调节力，很容易受到外界的干扰，因此在课堂上经常表现出注意力不集中、和老师对着干、低头看手机等行为，导致成绩落后。
1.2社会的原因
对于大学生迷恋网吧，除了自身的原因之外，很大一部分就是受社会上不良风气的影响，学校周围开设很多网吧，环境宜人，价格便宜，学生很容易受到新鲜事物的吸引，经常迷恋于网吧，心灵受到严重的腐蚀。
1.3家庭的原因
通过调查得知，一部分学生来自单亲家庭，有的存在一定程度的自闭倾向，不愿意向他人吐露心声，有问题也不肯表达出来，久而久之就会出现心理不健康的情况，行为有些偏激，不利于教师思想教育工作的进一步开展。除了单亲家庭以外，有些学生的家庭经济条件较差，与那些出手大方的同学相比，很容易产生自卑心理，觉得在同学面前抬不起头来，导致嫉妒、烦躁、抑郁等不良情绪，进而出现一些违反学校纪律的过激行为。
1.4教育的原因
对于重点学生的思想教育工作，应该具有一定的耐心，有的教师容易产生厌烦心理，从而对教育学生失去了信心；此外，有些教师不是进行思想的引导，而是在学生做错事情之后，不问青红皂白地对学生进行指责、批评或体罚，给学生的心理造成强烈的负面影响，使得他们与教师的沟通越来越少，不利于思想教育工作的开展。
二、做好重点学生思想教育和管理工作的途径
对重点学生进行思想教育和管理工作，要讲究一定的技巧和方法，不能想当然地进行，要站在学生的角度，耐心引导，切实从根源上解决学生存在的思想问题。
2.1耐心引导，严格要求
虽然重点学生的思想较普通学生更为极端，但是通过耐心引导也是可以转变的，例如有的学生因为家境贫穷，去食堂打饭的时候总是等别的同学打完了、吃完之后再去，表现出嫉妒的自卑心理。老师发现之后，可以找这位同学进行交流，给他讲解榜样的故事，例如马云等知名人士的成长史、奋斗史，告诉他们即使家境不好，也依然可以通过自己的努力去拼搏、去争取，赢得他人的尊重，从故事中让他们认识到，不要看轻自己，要通过自己不懈的坚持和努力去改变处境。接下来，可以对学生进行理想教育，引导他们树立理想信念，未来对每一个学生都是公平的，激发他们为理想奋斗的潜力和热情。此外，平时对重点学生要严格要求，对其日常行为进行规范，从点滴做起，养成良好的习惯。
2.2培养重点学生的自信心
要教育学生通过与他人比较、与自己比较、自我反省等途径，学会对自我的正确评价和认识，逐步培养自信心；使学生懂得他人的评价就像一面镜子，有积极的，也有消极的，积极的要肯定，消极的要认真寻找原因。因此，要提醒学生经常进行思考：我是个什么样的人、我的理想是什么、打算怎样度过大学的学习生活、我的优势和不足在哪里等问题，使学生通过自我反省，认清自己，对心灵真正有所触动，同时形成一套正确的自我评价标准，从而更好地在认识自我的基础上塑造自我，树立自信心；此外，对于重点学生在学习、生活过程中取得的进步，教师要及时给予肯定和鼓励。
2.3给予重点学生尊重和信任
首先，生活中关心照顾，使学生感受到老师的关爱。学生一旦呈现出自卑等不良心理，老师应该及时地进行疏导，与学生进行平等的交流和沟通，减轻学生的心理压力。其次，创造机会鼓励学生多参加集体活动，锻炼和提升学生的能力。老师应该以适当的方式让这些学生感觉到自己是受到重视的，多组织一些学生喜闻乐见的课外活动，激发学生参与活动的兴趣和积极性，使得教师和学生之间建立起一种真正的感情，这样将有利于思想教育和管理工作的开展。此外，还应安排学生干部给予帮助，让学生感受到班集体的温暖和关爱，例如，有的学生成绩落后，老师对其进行辅导可能会造成一定的压力，可以安排学习成绩较好、责任心强的学生干部对其进行帮助，减轻他们的心理负担。
【结语】综上所述，重点学生的思想教育和管理工作是否到位，将会影响学生的前途和学校的发展。只有认真做好重点学生的思想教育和管理工作，以教师高度的责任感去影响和教育学生，帮助这一特殊群体树立正确的人生观和价值观，才能促进学生的成长成才，也才能更好地贯彻和落实国家对大学生思想教育管理工作的要求，为我国的教育事业做出更大贡献。
参考文献：
[1]王绍臣. 试谈加强学生思想教育和管理工作的几个主要环节[J]. 西航教学，1982，01：32-35.
[2]刘琦. 学生思想教育和管理工作问题调查与思考[J]. 重庆石油高等专科学校学报，2004，03：38-39.
[3]王占荣，杨一江. 做好少数民族学生的思想教育和管理工作[J]. 思想教育研究，1999，04：29-31.