【摘 要】
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目的：探讨简化客观结构化临床考试（OSCE）模式在《护理学基础》实验教学中的应用效果。方法：以2012级、2013级323名护理本科生作为研究对象,2012级采用OSCE模式情景案例教学法,201
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目(编号:2015C038Y)
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目的：探讨简化客观结构化临床考试（OSCE）模式在《护理学基础》实验教学中的应用效果。方法：以2012级、2013级323名护理本科生作为研究对象,2012级采用OSCE模式情景案例教学法,2013级采用传统教学法,通过综合成绩和自制学生调查问卷来评估教学效果。结果：2012级学生成绩在70~90分数段占90%,而2013级的学生成绩在60~70分数段占79.78%,同时不及格人数占19.67%。大部分学生认为自身最欠缺的是护理评估和护理诊断,不具备完整的临床护理思维能力。多数学生认为未掌握正确的学习方法
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