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<正>在应试教育背景下,"好生"自然深得教师喜爱,"差生"则常被边缘化。教师大多依据作业与分数,对"差生"表达一种"恨铁不成钢"式的焦虑与批评,却没有深入"差生"的内心世界中去考察。其实,"差生"更需要教师的深度关怀,教师对待"差生"的言行尤其要小心谨慎。刚刚结束的教
“差生”更需要教师的深度关怀
【摘 要】
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<正>在应试教育背景下,"好生"自然深得教师喜爱,"差生"则常被边缘化。教师大多依据作业与分数,对"差生"表达一种"恨铁不成钢"式的焦虑与批评,却没有深入"差生"的内心世界中去
【机 构】
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皖西学院文化与传媒学院;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2004年期
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