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高校课堂。是大学生获取知识和技能的主要途径。而目前部分高校课堂教学存在课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不高，教师教学激情下降的现象。高校教师应加强激励理论和激励机制的学习，并尝试将其与大学课堂教学结合起来，通过学生自我激励，打破大学课堂的冷漠和沉闷，提高大学教学效率。
以有效激励提高高校课堂教学效率探析
【摘 要】
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高校课堂。是大学生获取知识和技能的主要途径。而目前部分高校课堂教学存在课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不高，教师教学激情下降的现象。高校教师应加强激励理论和激励机制的学习
【机 构】
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福建幼儿师范高等专科学校人文科学系
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年28期
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