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从高等教育发展的一般规律出发，可以更为准确地反映在我们国力承受范围内高等教育经费的投入量和教育规模的扩展程度。但是，如果现实规模已经偏离了一般规律，而且相应的部分办学条件已经形成——通过举债形成，那么此时的“合理规模”又是多大呢，相应的经费需求又是多少呢？分析预测数据发现：江西省未来高等教育规模必须稳定，而且即使稳定在2006年的水平上，也还需从两方面努力，即加大对高等教育的经费投入，积极争取对高等教育的溢出的补偿，以保证高等教育质量的提高。