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【摘要】民族唱法有着独特的优势与魅力，所以，在高校声乐教学中要从展现民族唱法个性特点上出发，做好因材施教工作，最大限度地展现出不同地区的民族特色，帮助演唱者能够发挥出自己的个性，从而提高民族唱法的表现力。基于此，本文针对在高校声乐教学中展现民族唱法的个性特征进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】高校；声乐教学；民族唱法；个性特征
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
民族唱法作为现代高校声乐教学中的重要组成之一，有着极为重要的地位，所以，在发展中要从创新声乐教学上入手，做好把握工作，满足民族音乐的发展需求。通过从民族音乐特点出发，在综合演唱特点与音乐风格的同时来做好结合工作，发扬与传承我国的民族聲乐艺术。
一、发挥民族唱法的借鉴作用
对于民族唱法来说，属于声乐学派中的一种，在今天的发展中已经得到了广泛的重视。在开展民族唱法教育中，要从借鉴与吸收先进唱法经验上出发，确保民族唱法的科学性。第一，掌握准确的发声特点。我国有着极为深厚的历史文化，且在老一辈的民族声乐家的努力下，也为今天的教育发展提供了支持。如气贯丹田的呼吸法与自然和谐共鸣等，都为声乐教育的发展奠定了基础，所以，要从继承与弘扬的角度上出发，坚持重点环节，实现传承发展的目标。首先，要做好技能上的研究，通过深入分析，以此来学习科学的技能与技法知识；其次，做好理论借鉴，通过对音乐理论进行分析，选择出适合的理论知识，满足声乐教育发展要求；最后，提升对民族音乐的重视度，不论是从艺术表现形式上来说还是从展现地域特点上来讲，都要展现出不同的风格与优势，避免出现单纯的机械模仿问题，从而实现民族唱法教育目标；第二，主动借鉴优秀的唱法技巧。对于民族唱法来说，不仅包含了传统文化，同时也融合了现代优秀的训练方法。所以说，今天的声乐教育不论是在音质上还是在表现上都得到了极大的发展。首先，在技术技巧上就可以借鉴现阶段中其他唱法中的气息与共鸣方法；其次，在开展发声训练时，要避免局限在吊嗓与念白上；最后，借鉴共鸣腔体理论。在教育中不仅要综合共鸣腔体的基本原理，同时也要从展现民族唱法的特殊性上来进行，借助民族语言来表现出声音的特点，做好尺寸的把握工作。
二、坚持正确的教育原则
（一）提升对民族唱法的认识
对于开展民族唱法教育的人员来说，要从提升自我认识上出发，不仅要从感性的角度上来进行认识，同时也要上升到理论认识上。只有做好全面的解析与分析，才能找出唱法中的共同点与特性，才能在继承的基础上实现弘扬与发展的目标。从我国的音乐发展历史上来说，一些民族唱法人员在发展中受到多元文化的影响而出现了走弯路等问题，究其原因，就是因为并没有清楚地认识自己，所以也就出现了思想上的误差。但是从实际上来说，民族唱法有着丰富性的特点，如在女声发音上就有着不同的类别，而现阶段运用较多的，且被认为科学的方法就是假声真唱，通过假声付出，以此来实现真唱的目标。因此，在高校声乐教学中，要求教师要创新教学方法，在保证教学方法丰富性的基础上来提高教育的灵活性。对于学生来说，由于演唱特点是不同的，所以在问题上也是各不相同的。因此，在教育中要从找准教育针对性上出发，在因材施教的基础上来保证教学的通俗性，从而实现启发学生的目标，确保学生能够快速理解知识，从而提高教学效果。
（二）帮助学生形成自己的风格
在高校声乐教学中，要从帮助学生掌握好民族唱法上入手，确保教育的针对性。如在教育中要组织学生阅读相关的书籍，感受到不同地区中的文化风俗习惯，以此来提高对民族唱法的认识；其次，是要从分析不同地域中民歌特点上出发，掌握好不同的风格与技巧。只有真正掌握好演唱的方法，才能形成良好的风格，才能提高演唱的效果。从教学实践上来说，只有做好融合工作，才能更好地开展教育指导，才能展现出教育的优势。教师在教育中不仅要向学生讲述方法，同时也要做好风格的传递，确保教育的融合性，这样才能真正培养学生的演唱能力，在把握好演唱方法的同时明确民族风格特点。
三、做好继承与发展工作
由于受到多元文化的影响，现阶段的高校声乐教学中要从端正学生思想认识入手，确保学生思想上的准确性。一些学生认为民族唱法是极为简单的，所以有价值的知识并不多，在演唱民歌时也不需要运用太多的技巧就可以完成演唱。但是从实际上来说，民族唱法有着自己的个性特点，所以，也就需要教师做好研究工作，分析出学生出现这一思想的原因，以此来做好创新教育工作，提高教育的有效性。第一，保证声音观念的准确。在教育中要从树立准确民族民间唱法上入手，确保概念上的科学性，这样才能做好歌唱技巧的分析，才能加深学生的思想认识，从而掌握高歌唱技巧。如在处理声音明暗关系时，就需要从歌曲的内容与风格变化上出发，做好明暗对比工作，同时也要保证音色变化的合理性，这样才能更好地展示；第二，明确语言与吐字概念。在民族唱法中对语言风格与吐字技巧等方面有着严格的要求。如在语言风格中，不仅要从展现地域性特点上来进行，同时也要保证教育的规范性，避免出现不伦不类等问题，从吐字技巧上来说，要从保证字正腔圆出发做好训练教育工作。由于学生的生活经验与经历不足，而教师在教育中将重点放在了视听音响效果上，这样也就忽视了这一技能的训练；其次，一些学生虽然重视这一内容，但是却出现了过度重视的现象，这样也就表现出了矫枉过正等问题。针对这一问题，在教育中要从组织学生进行大量阅读上入手，在感受歌词与领悟诗词的基础上来掌握发音吐字技巧，从而保证自身演唱的准确性；第三，展现教学特色。民族唱法有着独特的个性特点，而这也与其唱法之间有着密切的关系。所以在教育中要从因人而异的角度上出发，避免出现千篇一律等问题，同时还要保证教育的灵活性，这样才能更好地进行教育指导。首先，要组织学生进行发声练习，帮助学生掌握好歌唱语言，从而提高行腔的准确性。在开展训练指导时，要从民族与先进唱法结合上入手，不仅要打造出自己的风格特点，同时也要提升演唱的适应力，这样才能让学生在掌握好民族唱法知识的同时学习好传统的曲目与风格。如果在教育中一直局限在传统的教育模式上，势必会对学生的健康发展产生不利的影响。所以，教师要从不同角度上出发做好教育指导工作，保证教育层次的先进性，从而满足学生的发展需求。
四、保证方法的针对性
在现阶段的一些民族歌曲中，不论是在曲式上还是在调式上都有着鲜明的地方性特色，主要是因为其是以地方音乐素材作为创作基础的。尤其是对于一些具有浓烈地方性色彩的民族歌曲来说，在演唱时要从展现其特殊性上出发，最大限度地突出这一地域中的民族特色。所以，在学习歌唱中，要从做好民族韵味演绎上出发，确保教学的合理性。首先，要保证嗓音发声位置的准确性，通过准确地吐字与运用气息，以此来实现收放自如的目标；其次，在面对一些注重民族地区风味的歌曲时，在教学中要从展现特殊要求上入手，确保教育的鲜明性。如在《我为祖国献石油》等歌曲中，由于曲调上是比较高亢与嘹亮的，且在发生位置上也是比较高的，所以，也就需要教师做好解析工作，引导学生进行感悟，只有真正掌握好发声特点，才能展现出歌曲的内涵，才能让他人理解到东北地区的自然风貌与景观变化。
五、结语
综上所述可以看出，在社会的快速发展下，文化展现出了多元化的发展趋势，所以，在发展中要从民族唱法的优势上出发，在遵循声乐艺术发展规律的基础上来做好创新工作，找出发展空间，同时，还要清楚认识到民族唱法的重要性，在展现其优势的基础上来赢得发展空间，做好继承与弘扬工作，凸显民族唱法的魅力。
参考文献
[1]邝静.论高校声乐教学中如何体现民族唱法的个性与特征[J].北方音乐，2017（3）：20-21.
[2]陈晓芸.关于高校声乐教学中原生态唱法与民族唱法融合[J].北方音乐，2014（1）：144.
[3]卞莉莉.论民族唱法的声乐教学[J].艺术教育，2008 （2）：44.
【关键词】高校；声乐教学；民族唱法；个性特征
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
民族唱法作为现代高校声乐教学中的重要组成之一，有着极为重要的地位，所以，在发展中要从创新声乐教学上入手，做好把握工作，满足民族音乐的发展需求。通过从民族音乐特点出发，在综合演唱特点与音乐风格的同时来做好结合工作，发扬与传承我国的民族聲乐艺术。
一、发挥民族唱法的借鉴作用
对于民族唱法来说，属于声乐学派中的一种，在今天的发展中已经得到了广泛的重视。在开展民族唱法教育中，要从借鉴与吸收先进唱法经验上出发，确保民族唱法的科学性。第一，掌握准确的发声特点。我国有着极为深厚的历史文化，且在老一辈的民族声乐家的努力下，也为今天的教育发展提供了支持。如气贯丹田的呼吸法与自然和谐共鸣等，都为声乐教育的发展奠定了基础，所以，要从继承与弘扬的角度上出发，坚持重点环节，实现传承发展的目标。首先，要做好技能上的研究，通过深入分析，以此来学习科学的技能与技法知识；其次，做好理论借鉴，通过对音乐理论进行分析，选择出适合的理论知识，满足声乐教育发展要求；最后，提升对民族音乐的重视度，不论是从艺术表现形式上来说还是从展现地域特点上来讲，都要展现出不同的风格与优势，避免出现单纯的机械模仿问题，从而实现民族唱法教育目标；第二，主动借鉴优秀的唱法技巧。对于民族唱法来说，不仅包含了传统文化，同时也融合了现代优秀的训练方法。所以说，今天的声乐教育不论是在音质上还是在表现上都得到了极大的发展。首先，在技术技巧上就可以借鉴现阶段中其他唱法中的气息与共鸣方法；其次，在开展发声训练时，要避免局限在吊嗓与念白上；最后，借鉴共鸣腔体理论。在教育中不仅要综合共鸣腔体的基本原理，同时也要从展现民族唱法的特殊性上来进行，借助民族语言来表现出声音的特点，做好尺寸的把握工作。
二、坚持正确的教育原则
（一）提升对民族唱法的认识
对于开展民族唱法教育的人员来说，要从提升自我认识上出发，不仅要从感性的角度上来进行认识，同时也要上升到理论认识上。只有做好全面的解析与分析，才能找出唱法中的共同点与特性，才能在继承的基础上实现弘扬与发展的目标。从我国的音乐发展历史上来说，一些民族唱法人员在发展中受到多元文化的影响而出现了走弯路等问题，究其原因，就是因为并没有清楚地认识自己，所以也就出现了思想上的误差。但是从实际上来说，民族唱法有着丰富性的特点，如在女声发音上就有着不同的类别，而现阶段运用较多的，且被认为科学的方法就是假声真唱，通过假声付出，以此来实现真唱的目标。因此，在高校声乐教学中，要求教师要创新教学方法，在保证教学方法丰富性的基础上来提高教育的灵活性。对于学生来说，由于演唱特点是不同的，所以在问题上也是各不相同的。因此，在教育中要从找准教育针对性上出发，在因材施教的基础上来保证教学的通俗性，从而实现启发学生的目标，确保学生能够快速理解知识，从而提高教学效果。
（二）帮助学生形成自己的风格
在高校声乐教学中，要从帮助学生掌握好民族唱法上入手，确保教育的针对性。如在教育中要组织学生阅读相关的书籍，感受到不同地区中的文化风俗习惯，以此来提高对民族唱法的认识；其次，是要从分析不同地域中民歌特点上出发，掌握好不同的风格与技巧。只有真正掌握好演唱的方法，才能形成良好的风格，才能提高演唱的效果。从教学实践上来说，只有做好融合工作，才能更好地开展教育指导，才能展现出教育的优势。教师在教育中不仅要向学生讲述方法，同时也要做好风格的传递，确保教育的融合性，这样才能真正培养学生的演唱能力，在把握好演唱方法的同时明确民族风格特点。
三、做好继承与发展工作
由于受到多元文化的影响，现阶段的高校声乐教学中要从端正学生思想认识入手，确保学生思想上的准确性。一些学生认为民族唱法是极为简单的，所以有价值的知识并不多，在演唱民歌时也不需要运用太多的技巧就可以完成演唱。但是从实际上来说，民族唱法有着自己的个性特点，所以，也就需要教师做好研究工作，分析出学生出现这一思想的原因，以此来做好创新教育工作，提高教育的有效性。第一，保证声音观念的准确。在教育中要从树立准确民族民间唱法上入手，确保概念上的科学性，这样才能做好歌唱技巧的分析，才能加深学生的思想认识，从而掌握高歌唱技巧。如在处理声音明暗关系时，就需要从歌曲的内容与风格变化上出发，做好明暗对比工作，同时也要保证音色变化的合理性，这样才能更好地展示；第二，明确语言与吐字概念。在民族唱法中对语言风格与吐字技巧等方面有着严格的要求。如在语言风格中，不仅要从展现地域性特点上来进行，同时也要保证教育的规范性，避免出现不伦不类等问题，从吐字技巧上来说，要从保证字正腔圆出发做好训练教育工作。由于学生的生活经验与经历不足，而教师在教育中将重点放在了视听音响效果上，这样也就忽视了这一技能的训练；其次，一些学生虽然重视这一内容，但是却出现了过度重视的现象，这样也就表现出了矫枉过正等问题。针对这一问题，在教育中要从组织学生进行大量阅读上入手，在感受歌词与领悟诗词的基础上来掌握发音吐字技巧，从而保证自身演唱的准确性；第三，展现教学特色。民族唱法有着独特的个性特点，而这也与其唱法之间有着密切的关系。所以在教育中要从因人而异的角度上出发，避免出现千篇一律等问题，同时还要保证教育的灵活性，这样才能更好地进行教育指导。首先，要组织学生进行发声练习，帮助学生掌握好歌唱语言，从而提高行腔的准确性。在开展训练指导时，要从民族与先进唱法结合上入手，不仅要打造出自己的风格特点，同时也要提升演唱的适应力，这样才能让学生在掌握好民族唱法知识的同时学习好传统的曲目与风格。如果在教育中一直局限在传统的教育模式上，势必会对学生的健康发展产生不利的影响。所以，教师要从不同角度上出发做好教育指导工作，保证教育层次的先进性，从而满足学生的发展需求。
四、保证方法的针对性
在现阶段的一些民族歌曲中，不论是在曲式上还是在调式上都有着鲜明的地方性特色，主要是因为其是以地方音乐素材作为创作基础的。尤其是对于一些具有浓烈地方性色彩的民族歌曲来说，在演唱时要从展现其特殊性上出发，最大限度地突出这一地域中的民族特色。所以，在学习歌唱中，要从做好民族韵味演绎上出发，确保教学的合理性。首先，要保证嗓音发声位置的准确性，通过准确地吐字与运用气息，以此来实现收放自如的目标；其次，在面对一些注重民族地区风味的歌曲时，在教学中要从展现特殊要求上入手，确保教育的鲜明性。如在《我为祖国献石油》等歌曲中，由于曲调上是比较高亢与嘹亮的，且在发生位置上也是比较高的，所以，也就需要教师做好解析工作，引导学生进行感悟，只有真正掌握好发声特点，才能展现出歌曲的内涵，才能让他人理解到东北地区的自然风貌与景观变化。
五、结语
综上所述可以看出，在社会的快速发展下，文化展现出了多元化的发展趋势，所以，在发展中要从民族唱法的优势上出发，在遵循声乐艺术发展规律的基础上来做好创新工作，找出发展空间，同时，还要清楚认识到民族唱法的重要性，在展现其优势的基础上来赢得发展空间，做好继承与弘扬工作，凸显民族唱法的魅力。
参考文献
[1]邝静.论高校声乐教学中如何体现民族唱法的个性与特征[J].北方音乐，2017（3）：20-21.
[2]陈晓芸.关于高校声乐教学中原生态唱法与民族唱法融合[J].北方音乐，2014（1）：144.
[3]卞莉莉.论民族唱法的声乐教学[J].艺术教育，2008 （2）：44.