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【摘 要】现阶段我国社会经济发展进程向前推进的速度较为稳定，并且我国所处的时代是一个知识经济时代，各项科学技术发展和应用的速度都得到了大幅度的提升，多媒体技术在此背景之下也逐渐进入到了课堂当中，并逐渐得到了较为广泛的应用，多媒体技术措施在小学音乐教学相关工作进行的过程中发挥出来的作用越发重要，并逐渐得到了我国教育领域中相关工作人员的认可，希望今后可以得到相关工作人员充分的重视。
【关键词】小学；音乐教学；多媒体技术；应用；分析
一、针对多媒体技术措施在音乐教学中的应用进行分析
现阶段各项科学技术发展和应用的速度得到一定程度的提升，多媒体技术措施逐渐在我国社会各个行业中得到较为广泛的应用，科教兴国领域中的可持续发展战略在我国小学教育领域中形成了一定的冲击，在此基础之上呈现出来的竞争态势显得较为复杂。在小学教学相关工作进行的过程中，怎样才可以将自己武装起来，怎样才可以在对多媒体技术措施加以一定程度的应用的基础上使得小学教学领域中全面实现素质教育，怎样才可以在对全新的思维模式加以一定程度的应用的基础上引导小学教育，已经成为了现阶段小学教育教学领域中的工作人员需要解决的一个问题。
多媒体技术措施实际上是一种针对文本、图形以及图像等数据信息展开综合处理，并以此为基础构建逻辑关系的人机交互技术措施，它可以使得以往传统教学领域中的问题得到妥善的解决，并使得学生的音乐空间得到一定程度的扩充，在对生动有趣的画面以及悦耳动听的音乐加以一定程度的应用的基础上，可以使得枯燥的内容变得更加的形象生动，丰富多样的音像资源使得学生产生一种身临其境的感觉，从而也就可以将学生对音乐浓厚的兴趣激发出来，较为精准的将音乐的含义呈现在人们的眼前，使得学生音乐活动的质量水平得到一定程度的提升，最终在音乐教学领域当中增添一定的魅力。
二、多媒体技术措施在小学音乐教学领域当中发挥出来的作用
教学资料向着丰富多样的方向转变，并在此基础之上使得新引力水平得到一定程度的提升。多媒体教学模式和以往教学模式之间最为显著的区别是它的呈现模式十分的丰富，以往音乐教学相关工作进行的过程中，大多情况之下是在对听觉加以一定程度的应用的基础上学习，但是在对多媒体教学技术措施加以一定程度的应用的基础上，从听觉和视觉两个层面上将小学音乐教学的内容呈现在学生的面前，在此基础之上激发出来学生的共鸣，使得学生学习音乐知识的积极性得到一定程度的提升。教师可以在对小学音乐教学特征加以一定程度的应用的基础上，施行课前准备工作，使得音频可以和视频有机的相互融合在一起，并使其和讲解的过程中使用到的文字有机的相互融合在一起，较为有效的使得教学资料多样化水平得到一定程度的提升，最终使得音乐课堂教学的吸引力水平得到一定程度的提升。
提升音乐课堂的活跃性水平，从而将学生的学习热情激发出来。传统的小学音乐课堂教学相关工作进行的过程中，教师一般情况之下都是在对语言加以一定程度的应用的基础上展开音乐知识讲解工作，并在对相应的乐器加以一定程度的应用的基础上去对课堂氛围展开调节工作，以便于可以使得学生投身到学习中去。但是这种教学模式在实际应用的过程中展现出来的适应性水平较为低下，难以使得学生在学习的过程中产生学习热情，与此同时教学内容也难以直观的呈现在人们的面漆那，使得小学音乐教学课堂的抽象性水平得到一定程度的提升，难以展现出来水平比较高的趣味性。比方说笔者在以往音乐课堂教学相关工作进行的过程中，引导学生唱歌的情况之下，因为可以应用到的教学设施较为有限，所以只有在对钢琴加以一定程度的应用的基础上将音乐内容演绎出来，与此同时使用磁带伴奏，从而也就会使得原本应当充满乐趣的音乐课堂变得索然无味。甚至在某些严重的情况之下学生根本就不愿意开口唱歌，但是在音乐教学领域中应用多媒体技术措施之后，学生掌握到的音乐知识就会变得更加的丰富，教师在课堂教学相关工作进行的过程中也可以将课堂氛围调整的更加活跃，小学音乐教学内容可以使用音频、视频以及图像等形式展现在人们的眼前，学生的热情被激发出来的情况之下，想要使得学生的学习效率得到一定程度的提升，自然也就会变得较为容易。
三、实际应用
创设情境，施行歌曲演唱教学工作，教师在课堂教学相关工作进行的过程中，为了可以使得课堂气氛的活跃程度得到一定程度的提升，应当将相应的情境构建出来。教师应当在对学生的性格特征以及实际教学需求加以一定程度的应用的基础上创设出来适应性比较强的教学情境，使得学生可以主动的参与到音乐学习当中去，逐步的将学生对音乐的喜爱之情培养出来。在对多媒体技术措施加以一定程度的应用的基础上，准备出来音乐教学课件，并将教学内容用音视频的形式呈现在学生的眼前，展开综合性的教学工作，激发学生的学生兴趣，最终使得小学音乐课堂教学的效率得到一定程度的提升。
四、结语
总而言之，小学音乐教学工作进行的过程中，在对多媒体技术措施加以一定程度的应用的基础上，可以使得我国时代发展进程向前推进的过程中提出的客观要求得到满足，逐步的探寻怎样才可以使得多媒体技术措施和小学音乐教学有机的相互融合在一起，是教师在日常工作的过程中需要研究的一个课题，教师在课堂教学相关工作进行的过程中一定需要转变以往的工作观念。紧跟时代发展的步伐，将学生放置在一个比较好的音乐教学环境当中，从而也就可以使得学生得到更好更快的发展。
参考文献：
[1]宋扬.小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合[A].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司.全國智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖论文集[C].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司：，2016：4.
[2]朱海霞.多媒体在小学音乐教学中的应用分析[J].科学大众（科学教育），2016，（06）：62.
[3]金蕾.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用[J].科教文汇（中旬刊），2014，（11）：173-174.
[4]张瑞.浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合[J].读与写（教育教学刊），2010，（12）：152.
【关键词】小学；音乐教学；多媒体技术；应用；分析
一、针对多媒体技术措施在音乐教学中的应用进行分析
现阶段各项科学技术发展和应用的速度得到一定程度的提升，多媒体技术措施逐渐在我国社会各个行业中得到较为广泛的应用，科教兴国领域中的可持续发展战略在我国小学教育领域中形成了一定的冲击，在此基础之上呈现出来的竞争态势显得较为复杂。在小学教学相关工作进行的过程中，怎样才可以将自己武装起来，怎样才可以在对多媒体技术措施加以一定程度的应用的基础上使得小学教学领域中全面实现素质教育，怎样才可以在对全新的思维模式加以一定程度的应用的基础上引导小学教育，已经成为了现阶段小学教育教学领域中的工作人员需要解决的一个问题。
多媒体技术措施实际上是一种针对文本、图形以及图像等数据信息展开综合处理，并以此为基础构建逻辑关系的人机交互技术措施，它可以使得以往传统教学领域中的问题得到妥善的解决，并使得学生的音乐空间得到一定程度的扩充，在对生动有趣的画面以及悦耳动听的音乐加以一定程度的应用的基础上，可以使得枯燥的内容变得更加的形象生动，丰富多样的音像资源使得学生产生一种身临其境的感觉，从而也就可以将学生对音乐浓厚的兴趣激发出来，较为精准的将音乐的含义呈现在人们的眼前，使得学生音乐活动的质量水平得到一定程度的提升，最终在音乐教学领域当中增添一定的魅力。
二、多媒体技术措施在小学音乐教学领域当中发挥出来的作用
教学资料向着丰富多样的方向转变，并在此基础之上使得新引力水平得到一定程度的提升。多媒体教学模式和以往教学模式之间最为显著的区别是它的呈现模式十分的丰富，以往音乐教学相关工作进行的过程中，大多情况之下是在对听觉加以一定程度的应用的基础上学习，但是在对多媒体教学技术措施加以一定程度的应用的基础上，从听觉和视觉两个层面上将小学音乐教学的内容呈现在学生的面前，在此基础之上激发出来学生的共鸣，使得学生学习音乐知识的积极性得到一定程度的提升。教师可以在对小学音乐教学特征加以一定程度的应用的基础上，施行课前准备工作，使得音频可以和视频有机的相互融合在一起，并使其和讲解的过程中使用到的文字有机的相互融合在一起，较为有效的使得教学资料多样化水平得到一定程度的提升，最终使得音乐课堂教学的吸引力水平得到一定程度的提升。
提升音乐课堂的活跃性水平，从而将学生的学习热情激发出来。传统的小学音乐课堂教学相关工作进行的过程中，教师一般情况之下都是在对语言加以一定程度的应用的基础上展开音乐知识讲解工作，并在对相应的乐器加以一定程度的应用的基础上去对课堂氛围展开调节工作，以便于可以使得学生投身到学习中去。但是这种教学模式在实际应用的过程中展现出来的适应性水平较为低下，难以使得学生在学习的过程中产生学习热情，与此同时教学内容也难以直观的呈现在人们的面漆那，使得小学音乐教学课堂的抽象性水平得到一定程度的提升，难以展现出来水平比较高的趣味性。比方说笔者在以往音乐课堂教学相关工作进行的过程中，引导学生唱歌的情况之下，因为可以应用到的教学设施较为有限，所以只有在对钢琴加以一定程度的应用的基础上将音乐内容演绎出来，与此同时使用磁带伴奏，从而也就会使得原本应当充满乐趣的音乐课堂变得索然无味。甚至在某些严重的情况之下学生根本就不愿意开口唱歌，但是在音乐教学领域中应用多媒体技术措施之后，学生掌握到的音乐知识就会变得更加的丰富，教师在课堂教学相关工作进行的过程中也可以将课堂氛围调整的更加活跃，小学音乐教学内容可以使用音频、视频以及图像等形式展现在人们的眼前，学生的热情被激发出来的情况之下，想要使得学生的学习效率得到一定程度的提升，自然也就会变得较为容易。
三、实际应用
创设情境，施行歌曲演唱教学工作，教师在课堂教学相关工作进行的过程中，为了可以使得课堂气氛的活跃程度得到一定程度的提升，应当将相应的情境构建出来。教师应当在对学生的性格特征以及实际教学需求加以一定程度的应用的基础上创设出来适应性比较强的教学情境，使得学生可以主动的参与到音乐学习当中去，逐步的将学生对音乐的喜爱之情培养出来。在对多媒体技术措施加以一定程度的应用的基础上，准备出来音乐教学课件，并将教学内容用音视频的形式呈现在学生的眼前，展开综合性的教学工作，激发学生的学生兴趣，最终使得小学音乐课堂教学的效率得到一定程度的提升。
四、结语
总而言之，小学音乐教学工作进行的过程中，在对多媒体技术措施加以一定程度的应用的基础上，可以使得我国时代发展进程向前推进的过程中提出的客观要求得到满足，逐步的探寻怎样才可以使得多媒体技术措施和小学音乐教学有机的相互融合在一起，是教师在日常工作的过程中需要研究的一个课题，教师在课堂教学相关工作进行的过程中一定需要转变以往的工作观念。紧跟时代发展的步伐，将学生放置在一个比较好的音乐教学环境当中，从而也就可以使得学生得到更好更快的发展。
参考文献：
[1]宋扬.小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合[A].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司.全國智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖论文集[C].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司：，2016：4.
[2]朱海霞.多媒体在小学音乐教学中的应用分析[J].科学大众（科学教育），2016，（06）：62.
[3]金蕾.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用[J].科教文汇（中旬刊），2014，（11）：173-174.
[4]张瑞.浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合[J].读与写（教育教学刊），2010，（12）：152.