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教学环境理论的研究表明，教学环境是课堂教学赖以进行的基本条件之一，教学环境与教学活动诸要素之间都发生着密切联系和相互作用。在一个和谐良好的教学环境中，处处都蕴藏着丰富的教学资源，能产生一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效应，本文就如何创建积极的非物质课堂环境作些粗浅的探讨。
让教学环境成为课堂的“强磁场”——点击小学数学高效课堂的要素(3)
【摘 要】
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教学环境理论的研究表明，教学环境是课堂教学赖以进行的基本条件之一，教学环境与教学活动诸要素之间都发生着密切联系和相互作用。在一个和谐良好的教学环境中，处处都蕴藏着丰富
【机 构】
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江苏江阴市晨光实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2009年9期
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