【摘 要】
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通过对现行人教版初中语文教科书中的主角人物进行分析可知,教科书中集体主义观的构建在一定程度上受到了个体化趋势的影响,尽管"责任与义务"的内容被凸显,但"集体优先"的内
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部青年课题“个体化视域下中学语文教科书中个人与社会之关系构建研究”(EAA170430)的阶段性成果
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通过对现行人教版初中语文教科书中的主角人物进行分析可知,教科书中集体主义观的构建在一定程度上受到了个体化趋势的影响,尽管"责任与义务"的内容被凸显,但"集体优先"的内容却被弱化。与此同时,在对个人利益与价值的强调上的模糊性,以及"对集体价值的认知"与集体成员间"紧密合作"等内容的相对缺失,使得教科书中集体主义观的构建存在一定的局限性。当前教科书的进一步优化,须关注个体化社会中集体主义的时代价值,并在教科书中对集体主义进行重建。
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